Nadifah, Mir'atun (2017) Keefektifan Konseling Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) Untuk Mengatasi Kecemasan Siswa Menghadapi Ujian Nasional di MAN 2 Paringin Menghadapi Ujian Nasional di MAN 2 Paringin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (211kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (201kB)
	Text BAB I.pdf Download (302kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (453kB)
	Text BAB III.pdf Download (284kB)
	Text BAB IV.pdf Download (398kB)
	Text BAB V.pdf Download (88kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (221kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Mir’atun Nadifah: Keefektifan Konseling Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) Untuk Mengatasi Kecemasan Siswa Menghadapi Ujian Nasional di MAN 2 Paringin, di bawah bimbingan I: Drs. Abdul Hayat, M.Pd dan II: Dr. Ahmad Salabi, M.Pd, pada program S1 UIN Antasari Banjarmasin, 2017. Kata Kunci: Konseling Rational Emotive Behavior Therapy (REBT), Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional. Ujian Nasional (UN) merupakan syarat bagi siswa untuk menentukan kelulusan dan dapat melanjutkan ke jenjang yang selanjutnya, akan tetapi bagi kebanyakan siswa Ujian Nasional merupakan beban dan kewajiban yang harus dilakukan, karena menyangkut kelulusan mereka. Peneliti ingin membantu siswa yang mengalami kecemasan saat menghadapi Ujian Nasional dengan memberikan konseling Rational Emotive Behavior Therapy (REBT). Peneliti menggunakan konseling Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) dengan teori ABC. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen Pre-Experimental Designs metode ini digunakan karena dalam penelitian ini sampel tidak dipilih secara random. Desain eksperimen One Group Pretest Posttest Design. Hasil analisis skala kecemasan menghadapi Ujian Nasional tersebut diperoleh 10 orang dengan kategori tinggi, sedang, dan rendah. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan bantuan program SPSS 20, yaitu menggunakan paired samples T Test atau uji t sampel berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa taraf signifikansi menggunakan 0,05. Berdasarkan hasil analisis diketahui nilai t hitung -5,756, t tabel dapat dilihat pada tabel statistik pada signifikansi 0,05:2 = 0,025 dengan derajat kebebasan (df) n-1 atau 10-1 = 9, hasil diperoleh untuk t tabel sebesar 2,262/-2,262, pengambilan keputusan t hitung > t tabel atau –t hitung < -t tabel jadi Ho ditolak. Kesimpulannya adalah dapat diketahui bahwa –t hitung < -t tabel (-5,756<-2,262) jadi Ho ditolak dan Ha diterima.-t hitung < -t tabel atau -5,756 lebih kecil dari - 2,262 sehingga Ho ditolak. Berdasarkan rumusan masalah dapat disimpulkan bahwa ada kefektifan pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) untuk mengatasi kecemasan siswa menghadapi Ujian Nasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah konseli mengikuti konseling Rational Emotive Behavior Therapy (REBT), konseli memperoleh peningkatan skor skala kecemasan dan penurunan kategori, dari kategori sedang mencapai kategori rendah. Maka kegiatan konseling kelompok dengan pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) dianggap efektif untuk mengatasi kecemasan siswa menghadapi Ujian Nasional.

Actions (login required)

View Item