Indarwati, Mutmainah (2015) Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Kolaborasi Model Drill Dan Group Investigation Siswa Kelas IV MIN Handil II Tambak Sirang Kecamatan Gambu. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (234kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (581kB) | Preview

ABSTRAK

Rumusan masalah dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah penerapan model pembelajaran kolaborasi drill dan group investigation untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama kelas IV MIN Handil II Tambak Sirang kecamatan Gambut. Latar belakang masalah penelitian ini adalah kurangnya pemahaman siswa dalam materi penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama sehingga mengakibatkan rendahnya nilai pelajaran matematika tersebut. Dengan menerapkan model kolaborasi drill dan group investigation diharapkan dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar pada mata pelajaran matematika dalam materi penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama di Kelas IV MIN Handil II Tambak Sirang kecamatan Gambut Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas IV MIN Handil II Tambak Sirang Kecamatan Gambut pada semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan jumlah siswa sebanyak 15 siswa yang terdiri 11 siswa perempuan dan 4 siswa laki-laki. Adapun teknik pengumpulan data yang di gunakan berupa tes, observasi, wawancara, diskusi antar guru dan studi dokumentasi. Setelah pembelajaran dilaksanakan dengan model kolaborasi drill dan group investigation pada mata pelajaran matematika, diperoleh hasil penelitian bahwa pembelajaran matematika dengan penerapan model kolaborasi drill dan group investigation mepunyai pengaruh positif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Hal ini dapat dilihat beberapa hal yaitu kegiatan guru dan siswa dalam pembelajaran meningkat dari persentase 85,19% hingga 96,3 %, serta meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dilihat dari tes hasil belajar siswa pada siklus satu rata-rata nilai siswa 6,9 dan pada siklus dua meningkat rata-rata nilai siswa 8,13 Berdasarkan hasil analisis data diatas dapat di simpulkan bahwa kegiatan pembelajaran dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah pembelajaran dilaksanakan menggunakan model drill dan group investigation secara bersamaan/kolaborasi pada mata pelajaran matematika, oleh karena itu penerapan model kolaborasi drill dan group investigation ini sangat baik dalam pembelajaran matematika agar mendapatkan hasil yang maksimal.

Actions (login required)

View Item