Suzanna, Eva (2018) A Study of the Classroom Interaction Using Flander Interaction Analysis Categories System (FIACS) Technique at MAN 3 Banjar in Academic Year 2017/2018. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (191kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (160kB)
	Text BAB I.pdf Download (327kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (381kB)
	Text BAB III.pdf Download (391kB)
	Text BAB IV.pdf Download (539kB)
	Text BAB V.pdf Download (92kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (111kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

The classroom interaction that happens in XI MIPA 1 grader at MAN 3 Banjar has the different situation from other class especially in eleven grader level. The writer found more interaction and enthusiasm in learning English. From that statement, the research questions raised in this study are: (1) how are the teacher and student talk percentages in the classroom interaction?, and (2) what are the characteristics of interaction between students and teacher in English class at the XI MIPA 1 graders of MAN 3 Banjar in Academic Year 2017/2018? This study focused on senior high school interaction at MAN 3 Banjar. The goals of this study are (a) to find out the teacher talk and student talk percentages in the classroom interaction during teaching learning process, and (b) to know the characteristics of interaction between students and teacher in English class The subject of the study was 30 students and one teacher at the 11th MIPA 1 graders of MAN 3 Banjar. This study applies qulitative research design using FIACS Technique to analyze the classroom interaction. The writer also uses the simple statictic to get the result. The data of this study are gained by doing observations in the field. The type of observations done was a non-participant observation. During the observation, the writer sat at the back of the classroom, observed, and recorded the teaching – learning process. The result shows the teacher talk had the greatest percentage, which were about 57.11%, indirect influence is 27,42%, direct influence is 29,25%, students talk is 33,15%, and the silence only 10,14%. 2. The characteristic of the classroom interction in XI MIPA 1 grader at MAN 3 Banjar is Content Cross. It can be concluded from the percentage that shows the teacher talk is the greatest dominant than the student talk. The Content Cros is dominant activity in which the teacher is more active in talking especially in category of asking question and lecturing and the student talk actively in category of sudent talk initiation.vii ABSTRAK EVA SUZANNA. 2018. Sebuah Penelitian Interaksi Kelas Menggunakan Flander Interaction Analysis Categories System (FIACS) Technique di MAN 3 Banjar Tahun Akademik 2017/2018. Skripsi. Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing:(1) Dr. Hj. Nida Mufidah M.Pd. (2) Nur Alfa Rahmah S.S, M.Pd Kata kunci: Interaksi Kelas, Flander Interaction Analysis Categories System Technique Interaksi kelas yang terjadi di kelas XI MIPA 1 di MAN 3 Banjar memiliki situasi yang berbeda dari kelas lain khususnya di tingkat kelas sebelas. Penulis menemukan bahwa siswa melakukan banyak interaksi dan antusias dalam pembelajaran bahasa Inggris. Dari pernyataan tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) berapa persentase dari bicara guru dan bicara siswa di dalam kelas interaksi?, dan (2) termasuk karakteristik apakah interaksi yang terjadi antara guru dan siswa dalam kelas bahasa inggris di kelas XI MIPA 1 MAN 3 Banjar tahun akademik 2017/2018? Penelitian ini fokus pada interaksi tingkat sekolah menengah atas di MAN 3 Banjar. Tujuan penelitian ini adalah (a) untuk mengetahui persentase dari bicara guru dan bicara siswa di kelas interaksi selama waktu proses pengajaran dan pembelajaran, dan (b) untuk mengetahui termasuk karakteristik apa yang terjadi antara siswa dan guru di kelas mata pelajaran Bahasa Inggris. Subjek penelitian ini terdiri dari 30 siswa dan 1 guru di kelas 11 MIPA 1 MAN 3 Banjar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan menggunakan Teknik FIACS untuk menganalisis interaksi kelas. Penulis juga menggunakan statistik sederhana untuk mendapatkan hasil. Data dari penelitian ini adalah melakukan observasi di lapangan. Tipe observasi yang dilakukan adalah observasi tanpa partisipasi. Penulis duduk di belakang kelas, mengamati, dan merekam proses pengajaran dan pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa di dalam kelas tersebut, bicara guru memiliki persentase paling besar, dengan 57.11%, indirect influence dengan 27,42%, direct influence dengan 29,25%, siswa bicara dengan 33,15%, dan diam hanya dengan 10,14%. Karakteristik kelas interaksi di kelas XI MIPA 1 di MAN 3 Banjar adalah Content Cross. Bisa ditarik kesimpulannya dilihat dari persentase yang menunjukkan bahwa bicara guru memiliki persentase terbesar dibandingkan bicara siswa. Content Cross menjadi aktivitas yang dominan yang mana guru lebih aktif dalam berbicara terutama pada kategori bertanya dan menjelaskan dan bicara siswa cukup aktif di kategori inisiasi bicara siswa.

Actions (login required)

View Item