M. Yamin, M. Yamin (2018) Pembelajaran Membaca Alquran Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (Autisme) Di SMPLB YPLB Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Image PERNYATAAN.jpg Download (502kB) | Preview
	Text AWAL.pdf Download (397kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (7kB)
	Text BAB I.pdf Download (397kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (257kB)
	Text BAB III.pdf Download (115kB)
	Text BAB IV.pdf Download (486kB)
	Text BAB V.pdf Download (90kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (143kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (231kB)

ABSTRAK

Skripsi ini mengemukakan tentang Pembelajaran Membaca Alquran Pada siswa SMPLB YPLB Banjarmasin. Dengan rumusan masalah bagaiman proses pembelajaran Alquran anak berkebutuhan khusus di SMPLB YPLB Banjarmasin serta faktor yang menunjang dan menghambatnya. Berdasarkan rumusan masalah tersebut maka penelitian bertujuan untuk mengetahui pembelajaran membaca Alquran pada siswa autis serta mendiskripsikan faktor yang menunjang dan menghambatnya.Penelitian ini ingin mengetahui proses pembelajaran Alquran pada anak autis . Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa autis terdaftar dan aktif sebagai peserta didik di SMPLB YPLB Banjarmasin tahun ajaran 2016-2017, sedangkan yang menjadi lokasi penelitian adalah sekolah SMPLB YPLB Banjarmasin Jl. Yos Sodarso, No.66 Rt. 32, Telaga Biru., Kota Banjarmasin, Kalimantan Selatan 70117. Dalam penelitian ini digunakan teknik pengumpulan data seperti observasi, non tes, wawancara dan dokumentasi yang diperoleh melalui seumber data yaitu responden, informan, dan dokumen. Selanjutnya data disajikan dan dianalisa dengan menggunakan proses berfikir analisis diskriftif kualitatif, dan dengan menggunakan metode induktif. Berdasarkan hasil penelitian ternyata ditemukan bahwa kemampuan membaca Alquran pada siswa SMPLB YPLB Bnajarmasin tahun ajaran 2016-2017 dilihat dari hasil pembelajaran membaca Alquran termasuk kategori cukup baik, hal ini dapat dilihat dari data tentang pembelajaran membaca siswa dengan membaca Iqra dalam mengenal huuf Hijaiyyah. Faktor yang menunjang dan menghambat proses pembelajaran Alquran seperti: guru, peserta didik, lingkungan, waktu, sarana dan prasarana semuanya mendukung terhadap pembelajaran Alquran sehingga membuat mereka bertambah semangat dan untuk terus belajar Alquran. Hal ini tidak terlepas dari dukungan orang tua terhadap tumbuh kembang anak yang beriringan dengan kurangnya perhatian pada sebagian orang tua terhadap anak. Kegiatan di lingkungan sekolah yang terkendala pada alokasi waktu pembelajaran baca tulis Alquran serta metode guru yang inovatif, kreatif. Namun belum memiliki keseragaman.

Actions (login required)

View Item