Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik dengan
menggunakan media blok Dienes dan hasil belajar peserta didik dengan tidak menggunakan
media blok Dienes pada pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan di kelas
I MIN 8 Hulu Sungai Tengah dan menguji pengaruh penggunaan media blok Dienes terhadap
hasil belajar peserta didik pada pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan
di kelas I MIN 8 Hulu Sungai Tengah.
Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan
adalah metode kuasi eksperimen (quase expremental design) dengan bentuk desain non
equivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 56 orang peserta didik.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi.
Data dalam penelitian ini terdiri dari data kemampuan awal (pre-test) dan data
kemampuan akhir (post-test) peserta didik. Pada data kemampuan awal nilai rata-rata kelas
eksperimen adalah 63,39 sedangkan nilai rata-rata pada kelas kontrol adalah 59,29 kedua data
tersebut berada pada kualifikasi cukup dengan selisih 4,1. Pada data kemampuan akhir nilai ratarata
kelas eksperimen adalah 81,79 berada pada kualifikasi sangat baik, sedangkan rata-rata kelas
kontrol adalah 72,5 berada pada kualifikasi baik dengan selisih 9,29.
Dari data tersebut terdapat peningkatan pada kelas eksperimen sebesar 18,4, sedangkan
kelas kontrol sebesar 13,21. Setelah dilakukan perhitungan dengan menggunakan uji
independent-sample t test (uji t), didapat thitung = 2,431 sedangkan ttabel = 2,006 pada taraf
signifikansi = 0,05. Harga thitung lebih besar dari ttabel maka Ha diterima dan Ho ditolak.
Berdasarkan perhitungan data kemampuan akhir, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh yang signifikan dari penggunaan media blok Dienes terhadap hasil belajar peserta didik
pada pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan di kelas I MIN 8 Hulu
Sungai Tengah.