Emiliana. 2018. Penerapan Budaya Disiplin Siswa di SMP Muhammadiyah 4
Banjarmasin. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan. Pembimbing: (I) Dra. Hj. Mudhi’ah, M.Ag (II) Dra. Hj. Shapiah,
M.Pd.I.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah pelanggaran kedisiplinan siswa
meskipun peraturan sekolah selalu ada. Sehingga peneliti tertarik untuk meneliti
penerapan budaya disiplin siswa di SMP Muhammadiyah 4 Banjarmasin. Adapun
penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan budaya disiplin siswa di
SMP Muhammadiyah 4 Banjarmasin serta faktor pendukung dan penghambat
dalam penerapan budaya disiplin siswa di SMP Muhammadiyah 4 Banjarmasin.
Metode pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Subjek
penelitian ini adalah guru PAI, wali kelas VIII, guru Bk dan siswa kelas VIII
sedangkan objek penelitian ini yaitu penerapan budaya disiplin siswa di SMP
Muhammadiyah 4 Banjarmasin yang menyangkut penerapannya, serta faktor
pendukung dan penghambat dalam penerapan budaya disiplin. Pengumpulan data
menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi dan trigulasi semua data
yang terkumpul diproses melalui reduksi, editing, klasifikasi dan verifikasi.
Berdasarkan hasil penelitian ini diketahui bahwa dalam penerapan budaya
disiplin siswa di SMP Muhammadiyah 4 Banjarmasin meliputi 2 hal, secara
tertulis dan tidak tertulis di luar sekolah yang tertulis meliputi peraturan seperti
tata tertib sekolah yang memiliki sanksi khusus dan 5 S (senyum, salam, sapa,
sopan dan santu) yang tidak memiliki sanksi khusus, sedangkan secara tidak
tertulis terbagi menjadi 2 hal verbal meliputi teguran dan nasehat, sedangkan non
verbal meliputi keteladanan, bimbingan, latihan, ancaman dan pengawasan.
Kedua, penerapan budaya disiplin siswa di dalam kelas yaitu ketepatan hadir
masuk kelas, kesiapan siswa dalam pembelajaran, keseriusan dan ketekunan siswa
dalam belajar serta partisipasi aktif dalam pembelajaran.
Adapun faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan budaya disiplin
siswa di SMP Muhammadiyah 4 Banjarmasin meliputi pertama dari segi faktor
pendukung seperti faktor guru, faktor siswa dan faktor lingkungan sekolah. Kedua
dari segi faktor penghambat siswa yang meliputi siswa itu sendiri, peraturan yang
masih bersifat kaku, dan lingkungan yang terlihat masih kurang terlibat dalam
penanggulangan pelanggaran disiplin siswa