Noor Arfiah. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC
(Cooperative Integrated Reading and Composition) pada Materi Soal
Cerita Matematika Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Darut Taqwa
Banjarmasin Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.Pembimbing:Dr. Hj.
Salamah, M.Pd., dan Syarifah Salmah, M.Pd.I.
Kata kunci: Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and
Composition) pada Materi Soal Cerita Matematika.
Model pembelajaran CIRC pada materi soal cerita Matematika merupakan
model pembelajaran kooperatif yang terdiri dari beberapa kelompok kecil untuk
berdiskusi membaca dan menulis ide pokok dalam soal cerita Matematika, seperti
menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan.
Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and
Composition) pada materi soal cerita Matematika kelas VI Madrasah Ibtidaiyah
Darut Taqwa Banjarmasin dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Subjek
dalam penelitian ini adalah satu orang guru mata pelajaran Matematika dan
seluruh peserta didik kelas VI yang berjumlah 22 orang peserta didik di Madrasah
Ibtidaiyah Darut Taqwa Banjarmasin. Sedangkan objek penelitian ini adalah
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated
Reading and Composition) pada materi soal cerita Matematika kelas VI Madrasah
Ibtidaiyah Darut Taqwa Banjarmasin dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui observasi,
wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan
adalah editing, klafikasi data dan interpretasi data kemudian dianalisis dengan
menggunakan analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe CIRC pada materi soal cerita Matematika kelas VI Madrasah
Ibtidaiyah Darut Taqwa Banjarmasin, dari tahap perencanaan sudah baik karena
guru yang bersangkutan selalu membuat RPP sebelum melakukan pembelajaran.
Pada tahap pelaksanaan, guru sudah terlihat baik dalam menerapkan model
pembelajaran CIRC pada materi soal cerita disetiap pertemuan, meskipun ada
sebagian langkah-langkah kegiatan pembelajaran tidak sesuai dengan RPP. Pada
tahap penilaian pembelajaran, guru cukup baik dalam melaksanakan penilaian,
tetapi guru hanya melaksanakan penilaian dari aspek kognitif dan afektif saja.
Sedangkan faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe CIRC pada materi soal cerita Matematika kelas VI Madrasah
Ibtidaiyah Darut Taqwa Banjarmasin, yaitu ada faktor guru yang berpengalaman
dalam mengajar dan faktor peserta didik yang antusias dalam belajar, sehingga
mencapai tujuan pembelajaran dengan baik