Yuliani. 2018. Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Strategi Merotasi Pertukaran
Pendapat Kelompok Tiga Orang dengan Strategi Jigsaw di kelas IV MI
Muhammadiyah 3 Al-Furqan banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing (I): Drs.
Muhammad Yuseran M.Pd. (II) Syarifah Salmah M.Pd.
Kata Kunci :Strategi Merotasi Pertukaran Pendapat Kelompok Tiga Orang, Strategi Jigsaw,
Hasil Belajar, Tematik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar strategi merotasi
pertukaran pendapat kelompok tiga orang dengan strategi jigsaw pada mata pelajaran
Tematik dan untuk mengetahui penggunaan strategi merotasi pertukaran pendapat kelompok
tiga orang dan strategi jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subyek penelitian adalah siswa kelas
IV MI Muhammadiyah 3 Al-Furqan. Kelas IV A sebagai kelas eksperimen I (menggunakan
strategi merotasi pertukaran pendapat kelompok tiga orang) dan kelas III B sebagai kelas
eksperimen II (menggunakan strategi jigsaw). Materi yang diajarkan adalah pelestarian
kekayaan sumber daya alam di Indonesia.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi merotasi pertukaran
pendapat kelompok tiga orang dalam pembelajaran Tematik menunjukkan hasil belajar yang
lebih tinggi dari pada penggunaan Strategi Jigsaw. Hal tersebut berdasarkan analisis hasil
belajar kelas eksperimen I dan kelas elsperimen II, hasil belajar kelas eksperimen I meningkat
20,33 dari nilai rata-rata pretest 71 menjadi 90,33 pada nilai rata-rata posttest, sedangkan
hasil belajar kelas eksperimen II hanya meningkat 11,01 dari nilai rata-rata pretest 68.66
menjadi 79,67 pada nilai rata-rata posttest.