Amanah, 2018. Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi Buzz Group terhadap
Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di MI Nahdlatul Ulama Tarbiyatul
Islamiyah. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakutas
Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing Bidang Konten dan Metodelogi Drs.
Muhammad Yuseran, M.Pd, Pembimbing Bahasa dan Teknik Penulisan Musyarrafah,
S.Pd, M.Pd.I
Kata Kunci: Pengaruh., Metode Diskusi Buzz Group., Hasil Belajar., IPS.
Pembelajaran dengan menggunakan metode dikembangkan atas dasar
memenuhi kebutuhan peserta didik, karena pada kenyataannya dalam proses
pembelajaran guru hanya menggunakan metode ceramah dan penugasan.
Sehingga siswa tidak terlihat aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian
ini adalah untuK mengetahui bagaimana hasil belajar peserta didik pada mata
pelajaran IPS kelas V MI Nahdlatul Ulama Tarbiyatul Islamiyah dan apakah
terdapat pengaruh dalam penggunaan metode diskusi Buzz Group terhadap hasil
belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas V di MI Nahdlatul Ulama
Tarbiyatul Islamiyah tentang Peristiwa sekitar Proklamasi Kemerdekaan.
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan adalah metode pra-eksperimen
dengan menggunakan desain one group pretest-posttest design. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara dan
dokumentasi.
Hasil penelitian ini menjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar
peserta didik. Hal tersebut berdasarkan analisis data hasil belajar pada kelas
eskperimen sebelum diberikan perlakuan yang memperoleh nilai rata-rata 34,62
dengan standar deviasi 15,607 yang berada pada klasifikasi hasil interpretasi
belajar sangat kurang dan belajar setelah diberikan perlakuan memperoleh nilai
rata-rata 90,00 dengan standar deviasi 10,000 yang berada pada klasifikssi hasil
interpretasi belajar amat baik. Adapun dari hasil uji paired t test menunjukan nilai
signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima, yang
artinya terdapat pengaruh.