Habibah . 2018. Peran Keluarga Sebagai Madrasatul’ula dalam Pembelajaran
Al-Qur’an di Desa Binawara Kecamatan Kusan Hulu Kabupaten Tanah
Bumbu. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan. Pembimbing I: H. Surawardi, M. Ag, pembimbing II: Drs. H.
Syarifuddin SY, M. Ag
Keluarga adalah satuan kerabat yang mendasar yang terdiri dari
Suami, istri, dan anak. Keluarga tempat utama dalam pertumbuhan anak dan
perkembangan anak khususnya dalam pembelajaran Al-Qur’an kepada anak.
Mengingat pentingnya pembelajaran Al-Qur’an bagi anak maka keluarga lah
yang harus lebih dulu memberikan pembelajaran Al-Qur’an terhadap anak,
didikan orang terhadap anaklah yang sangat berpengaruh karena anak lebih
banyak menghabiskan waktu di rumah maka patutlah orangtua memberikan
pembelajaran Al-Qur’an di lingkungan keluarga sebelum diserahkan ke
Ustad/ah atau ke sekolah TPA (Taman Pendidikan Anak).
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana
peran keluarga sebagai madrasatu’ula dalam pembelajaran Al-Qur’an di
Desa Binawara Kecamatan Kusan Hulu Kabupaten Tanah Bumbu. Jenis
penelitian ini adalah penelitian lapangan yang dilakukan dengan
menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 8
keluarga yang memiliki anak yang berusia 5-10 tahun.
Hasil penelitian diperoleh bahwa, peran keluarga sebagai
madrasatul’ula dalam pembelajaran Al-Qur’an di Desa Binawara Kecamatan
Kusan Hulu Kabupaten Tanah Bumbu ada 3 peran keluarga yaitu: keluarga
sebagai pembimbing utama dalam pembelajaran Al-Qur’an, keluarga
sebagai motivator, dan keluarga sebagai contoh utama kedisiplinan anak
dalam pembelajaran Al-Qur’an. Adapun bimbingan utama yang diberikan
ada 3 yaitu bimbingan utama dengan orangtua sendiri, bimbingan utama
dengan dibantu oleh orang lain misalnya, keluarga AI, RH, HS, ME, dan
AG, dan bimbingan utama dengan orangtua sendiri dan dibantu oleh orang
lain misalnya, keluarga MJ, AT, dan IS. Para keluarga juga memberikan
anak motivasi misalnya seperti pemberian hadiah untuk anak, pujian, dan
memberikan pemahaman kepada anak dan para keluarga juga memberikan
contoh utama kedisiplinan dalam pembelajaran Al-Qur’an terhadap anak.
Adapun kendala-kendala yang mempengaruhi orangtua dalam pembelajaran
Al-Qur’an yaitu : pendidikan orangtua, anak, orangtua yang sibuk, dan
waktu orangtua bersama anak