Nur Baiti, 2018. Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Dalam Peningkatan
Disiplin Kerja Tenaga Pendidik dan Kependidikan di Sekolah Dasar Islam
Terpadu (SDIT) Ukhuwah Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Kependidikan
Islam Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan. Pembimbing: (1) Dr. Fahmi Riady, S.Th.I, M.S.I, (II) Dr.
Ahmad Salabi, M.Pd.
Kata kunci: Peran Kepala Sekolah, Sebagai Supervisor, Meningkatkan Disiplin
Kepala sekolah merupakan pemimpin pendidikan yang sangat penting
karena lebih dekat dan langsung berhubungan dengan pelaksanaan program
pendidikan tiap-tiap sekolah dan tercapai atau tidaknya tujuan pendidikan itu,
sangat tergantung kepada kebijaksanaan dan kecakapan kepala sekolah sebagai
pemimpin pendidikan yang mempunyai peran sebagai supervisor pendidikan,
kepala sekolah yang berperan sebagai supervisor atau juga disebut sebagai
pengawas utama menentukan maju atau tidaknya kinerja guru dibawah
kepemimpinannya. Motivasi dapat diartikan sebagai keadaan yang memberikan
energi, mendorong kegiatan dan mengarah atau menyalurkan perilaku kearah
mencapai kebutuhan yang memberi kepuasan atau mengurangi ketidak
seimbangan. Disiplin menghendaki adanya kepatuhan dari semua guru dan staf
untuk menaati peraturan yang telah dibuat.
Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research). Pendekatan yang
dilakukan dalam penelitian ini bersifat kualitatif, yaitu pendekatan yang
berorientasi pada fenomena dan gejala yang bersifat alami. Karena orientasinya
bersifat demikian, sifat mendasar dan naturalis atau bersifat kealamian, serta tidak
dapat dilakukan di laboraturium melainkan di lapangan.
Dari hasil penelitian ini didapatkan simpulan bahwa peran kepala sekolah
sebagai supervisor dalam peningkatan disiplin kerja adalah dengan:
(1)Membangkitkan dan merangsang guru-guru dan pegawai sekolah dalam dalam
menjalankan tugasnya masing-masing, (2)Berusaha mengadakan dan melengkapi
alat perlengkapan sekolah, (3)Bersama guru-guru berusaha mengembangkan,
mencari dan menggunakan metode mengajar, (4)Membina kerja sama yang baik
dan harmonis antara guru dan pegawai, (5)Berusaha mempertinggi mutu dan
pengetahuan guru-guru dan pegawai sekolah, (6)Membina hubungan kerja sama
antara sekolah dengan komite sekolah.