Siti Marfuah. 2018. Hubungan Sikap Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran
Matematika dengan Hasil Belajar Matematika Kelas V MIN 6 Banjar. Skripsi,
Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Pembimbing: (I) Dr. Hj. Mila Hasanah, M.Ag (II) Musyarrafah, S.Pd., M.Pd.I.
Kata kunci: Hubungan, Sikap, Hasil Belajar
Penelitian ini dilatarbelakangi karena pada kurikulum 2013 selain
menekankan pentingnya keseimbangan kompetensi pengatahuan, keterampilan
juga menenkankan pada pembentukan sikap. Keberhasilan suatu proses
pembelajaran dipengaruhi oleh dua faktor, salah satunya faktor dari dalam diri
individu yaitu berkenaan dengan sikap. Sikap peserta didik dalam proses
pembelajaran bermacam-macam, ada peserta didik yang menunjukkan sikap
positif dan sebagian menunjukkan sikap negatif dalam proses pembelajaran
Matematika. Apabila sikapnya positif terhadap pembelajara Matematika, maka
hasil belajar yang diperolehnya pun positif, jika sikapnya negatif maka hasil
belajar yang diperolehnya akan negatif.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terhdapat hubungan
yang signifikan antara sikap peserta didik dalam proses pembelajaran matematika
dengan hasil belajar matematika kelas V MIN 6 banjar. Penelitian ini adalah
penelitian lapangan (field research), yaitu penelitian yang bertujuan dengan terjun
ke lapangan untuk menggali dan mengumpulkan data yang diperlukan mengenai
sikap peserta didik dalam proses pembelajaran matematika dengan hasil belajar
matematika kelas V MIN 6 banjar, dan pendekatan yang digunakan yaitu
pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Teknik pengambilan sampel
dalam penelitian ini menggunakan sampling jenuh yaitu teknik penentuan sampel
apabila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Jadi sampel dalam
penelitian ini adalah seluruh peserta didik di kelas V MIN 6 banjar yang
berjumlah 30 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini diambil dengan cara
observasi, angket, tes, wawancara dan dokumentasi. Setelah data terkumpul
selanjutnya diproses melalui editing, koding, tabulasi dan data entri, selanjutnya
dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan metode korelasional triserial.
Hasil penelitian yang dilakukan di MIN 6 Banjar menujukkan bahwa sikap
peserta didik tersebut berada dalam tingkat sedang dengan presentasi 67%,
sedangkan hasil belajar Matematika secara keseluruhan menunjukkan rara-rata
65,10 dengan katagori cukup baik. Setelah dilakukan analisis korelasi triserial
menunjukkan hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (H0) ditolak
dengan hasil perhitungan diperoleh nilai thitung = 6,89 pada distribusi t untuk n =
30 – 2 dengan taraf kepercayaan 0,05 diperoleh ttabel = 2,05 atau thitung = 6,89 >
ttabel = 2,05. Artinya terdapat hubungan yang signifikan antara sikap peserta didik
dalam proses pembelajaran Matematika dengan hasil belajar Matematika