Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang penerapan strategi
snowball throwing pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VI materi akhlak
terpuji di MIN 9 Banjar Kabupaten Banjar serta faktor-faktor yang mempengaruhi
penerapan strategi snowball throwing pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas
VI materi akhlak terpuji di MIN 9 Banjar Kabupaten Banjar.
Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan
pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru mata
pelajaran Akidah Akhlak dan seluruh peserta didik kelas VI B yang berjumlah 35
orang di MIN 9 Banjar Kabupaten Banjar. Objek penelitian ini adalah penerapan
strategi snowball throwing pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VI materi
akhlak terpuji di MIN 9 Banjar Kabupaten Banjar. Sedangkan teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan
adalah reduksi data, display data, dan verifikasi, selanjutnya dianalisis secara
deskriptif kualitatif.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi
snowball throwing pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VI materi akhlak
terpuji di MIN 9 Banjar Kabupaten Banjar dari tahap perencanaan terlaksana
dengan baik karena guru telah melakukan pengkajian silabus dan membuat RPP
sebelum melaksanakan pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan guru sudah
menggunakan strategi snowball throwing sesuai dengan langkah-langkah dari
strategi tersebut. Penilaian kepada peserta didik baik itu dengan lisan maupun
tertulis juga sudah dilakukan guru pada tahap evaluasi. Faktor-faktor yang
mempengaruhi penerapan strategi snowball throwing pada mata pelajaran Akidah
Akhlak kelas VI materi akhlak terpuji di MIN 9 Banjar Kabupaten Banjar yaitu
ada faktor guru yang terdiri dari latar belakang pendidikan guru yang sesuai
dengan tingkatan pendidikan yang diajarkan dan berpengalaman dalam mengajar
dibidangnya, faktor peserta didik yang terlihat berminat dan antusias dalam
mengikuti pembelajaran, faktor waktu yang dimanfaatkan oleh guru dengan
sedemikian rupa, faktor sarana dan prasarana yang kurang memadai sehingga
membatasi ruang gerak peserta didik, dan faktor lingkungan sekolah berupa
interaksi peserta didik dengan lingkungan disekitarnya.