Sufiannur. 2018. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guru
PAI di SDN 1 Lupak Timur Kapuas Kuala. Skripsi, Jurusan Pendidikan
Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing Bidang
Konten dan Metodologi Bapak Dr. H. Hilmi Mizani, M.Ag dan
Pembimbing Bidang Bahasa dan Teknik Penulisan Ibu Dra. Hj. Shafiah,
M.Pd.I
Skripsi ini mengemukakan tentang Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) Guru PAI Di SDN 1 Lupak Timur Kapuas Kuala. Dengan
rumusan masalah: Bagaimana Penyusunan Rencana Pelaksanaan (RPP) Guru PAI
di SDN 1 Lupak Timur Kapuas Kuala serta Apa Saja Kendala Guru PAI di SDN 1
Lupak Timur Kapuas Kuala Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), yaitu penelitian
yang bertujuan dengan terjun kelapangan untuk menggali dan mengumpulkan
sejumlah data yang diperlukan mengenai Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) Guru PAI di SDN 1 Lupak Timur Kapuas Kuala. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah Diskriptif Kualitatif. Subjek dalam
penelitian ini adalah satu orang Guru PAI di SDN 1 Lupak Timur Kapuas Kuala.
Dan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah penyusunan rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dibuat guru PAI, pada pengumpulan data,
penulis menggunakan beberapa teknik yaitu sebagai berikut: Observasi,
wawancara, dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian, ternyata ditemukan bahwa Guru PAI di SDN
1 Lupak Timur Kapuas Kuala dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dilakukan dengan cara mengganti/merevisi RPP orang lain
kemudian disesuaikan dengan kondisi sekolah. Penyusunan RPP dilakukan setiap
awal semester, setelah itu dikumpul dan diperiksa oleh kepala sekolah. Dalam
pelaksanaan penyusunan RPP guru terlebih dahulu mengerjakan beberapa hal
yang sangat penting, yaitu: pertama merumuskan tujuan pembelajaran dan
indikator pencapaian kompetensi, kedua menentukan materi pembelajaran, ketiga
memilih media dan sumber pembelajaran, keempat merancang penilaian hasil
belajar. Adapun komponen-komponen RPP guru sebagian besar sudah sesuai
dengan kriteria yang dimaksud dalam Permendiknas No 41 Tahun 2007 Tentang
Standar Proses. hanya saja pada metode pembelajaran tidak tepat. Adapun
Kendala yang dihadapi Guru PAI Dalam Penyusunan RPP adalah belum
memahami benar mengenai seluk beluk penyusunan RPP yang baik dan benar
serta Sangat terbatasnya buku pelajaran yang tersedia disekolah.