Penelitian ini didasarkan oleh semakin berkurangnya karakter yang
tertanam pada peserta didik yang dapat merusak karakter anak bangsa. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui karakter yang ditanamkan dan nilai-nilai
pendidikan karakter yang terkandung pada peserta didik di MIN 4 Kota
Banjarmasin. Masalah yang jadi pembahasan adalah nilai-nilai karakter pada
pembelajaran tematik kelas IV A tema peduli terhadap makhluk hidup di MIN 4
Kota Banjarmasin, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif
kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya semua data dianalisis dengan
menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kemudian diberikan kesimpulan
dengan metode induktif.
Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yaitu
prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis
atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Objek dalam
penelitian ini adalah macam-macam, proses, dan aturan. Subjek dalam penelitian
ini adalah guru dan peserta didik yang bersekolah di MIN 4 Kota Banjarmasin.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Kemudian semua data yang terkumpul diproses melalui reduksi
data, penyajian data, klasifikasi data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Nilai-nilai karakter pada
pembelajaran tematik kelas IV A tema peduli terhadap makhluk hidup di MIN 4
Kota Banjarmasin, dengan tema 3 peduli terhadap makhluk hidup dengan subtema
3 ayo cintai lingkungan bahwa guru telah menanamkan nilai-nilai karakter. Pada
perencanaan menggunakan RPP yang telah memuat nilai-nilai karakter. Jadi dapat
disimpulkan guru telah menanamkan nilai-nilai karakter berupa disiplin, religius,
cerdas, rasa ingin tahu, tanggung jawab, gemar membaca, teliti, dan peduli
lingkungkan. Sedangkan faktor-faktor yang mempengaruhi nilai-nilai karakter
pada pembelajaran tematik dapat dilihat dari faktor yang mendukung
terbentuknya nilai-nilai karakter tersebut, yaitu faktor guru, peserta didik, sarana
dan prasarana, dan faktor lingkungan: lingkungan keluarga dan sekolah.t.