Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru mata pelajaran matematika yang
sangat jarang menggunakan media serta penggunaan media pembelajaran yang
hanya terbatas pada papan tulis, buku dan spidol. Permasalahan yang diteliti
dalam penelitian ini adalah bagaimana hasil belajar siswa dengan menggunakan
media holkon pada mata pelajaran matematika kelas I di MIN 4 Banjar dan
pengaruh media holkon terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran
matematika kelas I di MIN 4 Banjar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika menggunakan media holkon
dan mengetahui pengaruh penggunaan media holkon terhadap hasil belajar siswa
pada mata pelajaran matematika kelas I di MIN 4 Banjar.
Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Metode
yang digunakan adalah metode eksperimen dengan bentuk desain Nonequivalent
Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 50 orang siswa
MIN 4 Banjar. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi,
wawancara dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media
holkon memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Dapat dilihat pada
posttest hasil belajar siswa di kelas kontrol memiliki nilai rata-rata adalah 71,20
berada pada kualifikasi baik. Sedangkan hasil belajar pada kelas eksperimen
memiliki nilai rata-rata adalah 82,80 berada pada kualifikasi sangat baik. Setelah
dilakukan perhitungan dengan menggunakan uji mann whitney atau uji u diketahui
nilai Sig. 0,008 karena 0,008 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil uji u
menunjukkan bahwa media holkon memberikan pengaruh terhadap hasil belajar
matematika. Berdasarkan perhitungan data posttest maka dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh pada hasil belajar siswa yang dipengaruhi oleh
penggunaan media holkon pada mata pelajaran matematika kelas I di MIN 4
Banjar.