Tidak sedikit remaja yang tidak shalat, puasa bahkan tidak bisa membaca
Al Qur’an. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya pendidikan agama sejak
dini. Hal penting yang ditanamkan pada anak usia dini adalah pendidikan agama
salah satunya pengenalan dan pembiasaan ibadah. Karena apa yang dikenalkan
dan dibiasakan sejak dini menjadi dasar beragama hingga dewasanya, TK Negeri
Pembina Amuntai Selatan, RA Darul Mu’alifin dan TK Islam Terpadu Ihsanul
Amal merupakan lembaga pendidikan yang memiliki ciri khas tersendiri yang
memperkaya temuan penelitian. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan pembelajaran pengenalan ibadah pada anak usia dini yang
meliputi proses pembelajaran dan materi pengenalan ibadah pada anak usia dini.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan
data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul
dari teknik tersebut di analisis dengan menggunakan model analisis interaktif
Miles dan Huberman yang membagi kegiatan analisis menjadi pengumpulan data,
display data, reduksi data dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil analisis data dapat diperoleh temuan-temuan bahwa
proses pengenalan ibadah pada anak usia dini dilakukan melalui pembiasaan,
nyanyian Islami dan pembelajaran langsung. Pengenalan ibadah dengan
pembiasaan terdiri dari pembiasaan rutin dan terprogram. Bentuk pembiasaan
rutin meliputi mengucap dan menjawab salam, hafalan surah pendek, melafadzkan
do’a-do’a harian, melafadzkan dzikir harian, shalat dhuha dan berinfak.
Sedangkan bentuk pengenalan ibadah dengan pembiasaan terprogram meliputi
pembiasaan terprogram dalam kegiatan inti, kegiatan keagamaan hari Jum’at,
melatih anak berpuasa, mengenalkan tempat ibadah dan peringatan hari besar
Agama, dan pembiasaan terprogram dengan buku penghubung. Adapun bentuk
pengenalan ibadah melalui nyanyian Islami seperti tentang rukun wudhu, rukun
shalat, jumlah raka’at shalat, tentang zakat, haji, pengenalan tempat ibadah dan
nama kitab, peringatan hari besar agama. Sedangkan bentuk pengenalan ibadah
dengan pembelajaran langsung berupa praktik wudhu, shalat dan manasik haji.
Terdapat perbedaan materi pengenalan ibadah pada ketiga sekolah tempat
penelitian. Untuk TK Negeri Pembina Amuntai Selatan dan RA Darul Mu’alifin
materi pengenalan ibadah meliputi lagu-lagu keagamaan, ibadah, hafalan do’a
sehari-hari, hafalan surah-surah pendek, pengenalan tempat-tempat ibadah,
pengenalan kitab suci, pengenalan tokoh-tokoh agama dan peringatan hari-hari
besar agama. Sedangkan materi pengenalan ibadah pada TK Islam Terpadu
Ihsanul Amal meliputi wudhu, azan dan iqamah, shalat. shalat berjamaah, dzikir,
puasa, berinfak, zakat fitrah, mengucapkan dan menjawab salam, berdo’a sesudah
shalat, terbiasa berdo’a dalam setiap aktifitas dan manasik haji.
viii
ABSTRACT
HerniYanti: The Learning of Worship Introduction on Early Childhood in TK/RA
Hulu Sungai Utara District at under guidance I: Dr. Hj. Salamah, M.Pd and II: Dr.
Hj. Mila Hasanah, M. Ag at the graduate program of UIN Antasari Banjarmasin
(2018).
Key word: The Learning of, Worship Introduction, and Early Childhood.
Almost of teenagers don’t do praying, fasting even cannot read the holy Qur’an
well. One of the problems is Islamic education less since early. The important thing is
teaching the early childhood about Islamic education that one of them is introduction
and habituation of worship. Because of that was be introduced and get used to since
early will be basic of their religion until adult. TK Negeri Pembina Amuntai Selatan,
RA Darul Mu’alifin and TK Islam Terpadu Ihsanul Amal are institutions that has
typical characteristic that enriches finding research. The purpose research is to
describe the learning of worship introduction on the early childhood covering
learning process and introduction worship material on the early childhood.
This research use qualitative approach. Collecting data technique is using
observation, interview and documentation. The collected data from that technique
will be analysis interaktive model by Miles and Huberman consists of collection data,
display data, reduction data and conclusion.
According analysis data result can be gotten researches that worship
introduction process on the early childhood is from habituation, Islamic song and
directly lesson. Worship introduction with habituation is content of daily habituation
and programmed. Daily habituation form is content say and answer greeting,
memorize short surah, speaking daily prays, daily zikir, dhuha pray and giving
something to the other (infak).While worship introduction form with programmed
habituation is content of programmed habituation in core activities, religion activities
at Friday, training fasting for children, introducing the worship place and celebrating
the great day, and programmed habituation with books. And worship introduction
form in singing Islamic song example about taking ritual ablution, prayer rukun, total
of prayer raka’at, zakat fitrah, hajj, introducing the worship place and holy book
name, celebrating the great day. And worship introduction form with directly lesson
as like taking ritual ablution, pray and hajj lesson. There are the differences of
introduction material at the three schools where the research is conducted. Worship
introduction material for TK Negeri Pembina Amuntai Selatan and RA Darul
Mu’alifin is content of religion songs, worship, memorizing daily prayer, short surah,
introducing the worship place, the holy book, religion figures, and celebrating of the
great day. While the worship introduction material at TK Islam Terpadu Ihsanul
Amal content of wudhu, azan and iqamah, praying, praying in congregation, dzikir,
fasting, giving something to the other, zakat fitrah, say and answer greeting, pray
after praying, get using to pray when doing activities and hajj lesson.