Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa pada pembelajaran matematika masih
digambarkan sebagai pelajaran yang menyeramkan dan sulit untuk dipelajari serta
pentingnya model dalam aktivitas pembelajaran untuk membangun, mendidik dan
menciptakan pembelajaran yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model problem solving pada
pembelajaran matematika.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan
metode pre experimental design dan menggunakan pendekatan kuantitatif.
Sampel yang digunakan berjumlah 22 orang siswa kelas III. Materi yang diajarkan
adalah operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan. Data pokok
dalam penelitian ini adalah nilai siswa sebelum menggunakan model problem
solving dan nilai siswa setelah menggunakan model problem solving, adapun
yang menjadi data penunjang meliputi sejarah berdirinya MI Khadijah
Banjarmasin, visi dan misi MI Khadijah Banjarmasin, dan keadaan guru, staf tata
usaha, siswa, serta sarana dan prasarana yang ada di MI Khadijah Banjarmasin.
Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui tes, wawancara, observasi, dan
dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan
terhadap hasil belajar matematika dengan menggunakan model problem solving.
Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya rata-rata nilai pretest dan posttest.
Hasil pretest adalah 49,09 berada pada kualifikasi kurang dan hasil posttest adalah
74,55 berada pada kualifikasi baik.