Berdasarkan hasil belajar siswa, dalam proses pembelajaran seringnya
guru menggunakan metode ceramah. Hal tersebut hanya membuat siswa hanya
sebagai penerima informasi, tidak kreatif dalam proses pembelajaran. Aktivitas
dan hasil belajar siswa selama pembelajaran rendah, hal ini ditandai dengan
kurangnya respon siswa terhadap pertanyaan yang diajukan guru pada saat proses
pembelajaran, sehingga keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dan hasil
belajar yang diperoleh siswa tidak maksimal. Tujuan dari penelitian ini adalah
mengetahui hasil belajar siswa KelasVII MTsN 11 Hulu Sungai Tengah tahun
pelajaran 2018/2019 pada materi Penjumlahan dan Pengurangan bentuk Aljabar
setelah diterapkan model pembelajaran Rotating Trio Exchange berbantuan media
Puzzle Aljabar dan setelah diterapkan model pembelajaran konvensional, adanya
perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa yang setelah diterapkan model
pembelajaran Rotating Trio Exchange berbantuan media Puzzle Aljabar dan
konvensional pada materi Penjumlahan dan Pengurangan bentuk Aljabar Kelas
VII MTsN 11 Hulu Sungai Tengah tahun pelajaran 2018/2019.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
dengan bentuk quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah
kelas VII yang berjumlah 43 siswa dan terdiri dari 2 kelas yang terdaftar pada
tahun pelajaran 2018/2019. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu VII Adan VII B
yang keduanya berjumlah 43 orang.
Berdasarkan hasil analisis data, rata-rata hasil belajar siswa kelas
eksperimen adalah 70,89 dan rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol adalah
43,5. Maka diperoleh simpulan bahwa lebih dari separuh siswa memiliki hasil
belajar lebih tinggi dari siswa kelas kontrol setelah menggunakan model
pembelajaran Rotating Trio Exchange berbantuan media Puzzle Alabar pada
materi Penjumlahan dan Pengurangan bentuk Aljabar. Maka dalam penelitian ini
dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara hasil
belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Rotating Trio
Exchange berbantuan media Puzzle Aljabar di kelas eksperimen dengan siswa
yang diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional di kelas kontrol.