Bahraini Iberahim. 2019. Penerapan Metode Cerita pada Pembelajaran Sejarah
Kebudayaan Islam di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Jannatus Shibyan
Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar. Skripsi. Jurusan Pendidikan
Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing:
Dr. Hj. Salamah, M.Pd (I) dan Dra. Hj. Rusdiana Husaini, M.Ag (II).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode cerita pada
pembelajaran Sejarah Kebudyaan Islam di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Jannatus
Shibyan Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar. Penelitian ini dilakukan
dengan latar belakang peserta didik yang menyukai cerita-cerita Islami yang dapat
meningkatkan ghirah atau semangat dalam menjalani kehidupan sesuai dengan
ajaran Islam.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research). Pendekatan
penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu satu orang
guru mata pelejaran Sejarah Kebudayaan Islam dan seluruh peserta didik di kelas
III MI Jannatus Shibyan. Objek penelitian ini adalah tentang penerapan metode
cerita pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, materi yang cocok
diterapkan metode cerita pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas
III, yaitu Jazirah Arab, Kondisi Sosial Ekonomi Masyarakat Arab Pra-Islam,
Pasukan Gajah, Masa Kanak-kanak Muhammad, Masa Kemandirian Muhammad
dan Kerasulan Muhammad. Tahap penerapan metode cerita dalam pembelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam terbagi menjadi tiga kegiatan yaitu kegiatan awal,
kegiatan inti dan kegiatan penutup. Untuk sementara ini dalam penerapan metode
cerita guru masih belum ada menggunakan media kecuali buku LKS Sejarah
Kebudayaan Islam. Sikap peserta didik dalam kegiatan pembelajaran dengan
menerapkan metode cerita pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
terdapat beberapa sikap yang muncul, yaitu memperhatikan, antusias, diam, acuh,
bertanya, keterlibatan emosinya muncul dan ada juga yang asik bermain dengan
teman sebangkunya. Sedangkan secara umum sikap sebagian besar peserta didik
terlihat antusias mendengarkan dan menyimak cerita yang guru lakukan dalam
proses pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dan sebagian kecilnya tidak
terlalu memperhatikan.