The teaching strategy used in teaching reading appropriated with students’
need for their achievement in learning reading. The strategy must be easy to learn
and make students comfortable on teaching and learning process. THIEVES is one
of strategy to activate the background knowledge. THIEVES is a pre-reading that
sets the purpose for reading using an easily remembered acronym from title,
heading, introduction, every first sentence in paragraph, vocabulary and visual,
ending and summary. The THIEVES teaching strategy is suitable for teaching
students which have difficulty to understand the English text.
This research was carried out from March 12th to April 15th 2019. The
objective of this research is to find out whether or not THIEVES teaching strategy
effective and improve students’ reading comprehension. In this research, the
researcher used quantitative method based on experimental research. The design of
this research is quasi experimental with pre-test and post-test. The population of
this research was the students at second grade MA NIPI RAKHA which consist of
199 students with divided into six classes. The sample of this research was XI MAK
as the control class which consist of 25 students and XI KEAG A as the
experimental class which consist of 36 students.
The results showed that from calculating t-test, t value = 2.43 was higher
than t table for α: 0.05 = 2.00 (2.43>2.00). The alternative hypothesis (Ha) is
accepted and null hypothesis (H0) is rejected. It can be concluded that there is
significant difference in the students’ score in explanation text with the second
grade of MA NIPI RAKHA in the academic year of 2018/2019 who have been
taught by using THIEVES strategy and those who have been taught without using
THIEVES strategy.ABSTRAK
Dhia Alfa Della. 2019. The Effectiveness of “THIEVES” Teaching Strategy in
Teaching Reading Comprehension at the Second Grade of MA NIPI RAKHA in the
Academic Year of 2018/2019 Skripsi. Jurusan Tadris Bahasa Inggris., Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan, UIN Antasari Banjarmasin. Dosen Pembimbing: (I) Dra.
Hj. Wardah Hayati, MA, (II) Fajrianor, S.Pd, M.Pd.
Kata kunci: Reading Comprehension, Teks Eksplanasi, Strategi Pembelajaran
THIEVES
Strategi pembelajaran yang digunakan dalam mengajar reading sebaiknya
disesuaikan dengan kebutuhan siswa untuk mencapai tujuan pengajaran tersebut.
Strategi tersebut harus mudah dipelajari dan membuat siswa nyaman dalam proses
belajar mengajar. Strategi THIEVES adalah salah satu strategi yang dapat
mengaktifkan pengetahuan dasar para siswa. Strategi THIEVES adalah strategi
prabaca yang bertujuan untuk memudahkan mengingat akronim dari kata title,
headings, introduction, every first sentence in paragraph, vocabulary, and visual,
ending and summary. Strategi THIEVES adalah strategi yang cocok untuk
mengajar siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami teks bahasa Inggris.
Penelitian ini dilakukan dari 12 Maret sampai 15 April 2019. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah strategi THIEVES efektif dan
meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa. Dalam penelitian ini,
peneliti menggunakan metode kuantitatif berdasarkan penelitian eksperimental.
Desain penelitian ini adalah quasi eksperimental yang dilakukan denga pre-test dan
post-test. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas 2 MA NIPI RAKHA yang
terdiri dari 199 siswa dengan dibagi menjadi enam kelas. Sampel penelitian ini
adalah kelas XI MAK sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 25 siswa dan XI
KEAG
A sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 36 siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari perhitungan t-test, terdapat
data bahwa nilai t= 2,43 lebih tinggi dari t tabel untuk α : 0,05 = 2,00 (2,43 > 2,00).
Hipotesis alternatif (Ha) diterima dan Hipotesis Nol (H0) ditolak. Dapat
disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam skor siswa kelas XI MA
NIPI RAKHA pada tahun akademik 2018/2019 dalam belajar teks eksplanasi yang
telah diajarkan dengan menggunakan strategi THIEVES dan siswa yang telah
diajarkan tanpa strategi THIEVES.