Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis
matematis siswa pada materi bilangan bulat kelas VII SMPN 3 Banjarmasin tahun
pelajaran 2019/2020 melalui model Brain Based Learning (BBL); mengetahui
kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi bilangan bulat kelas VII
SMPN 3 Banjarmasin tahun pelajaran 2019/2020 melalui model konvensional;
mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis setelah
menggunakan model pembelajaran BBL dan konvensional.
Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), yaitu penelitian
yang terjun langsung ke lapangan untuk meneliti kemampuan berpikir kritis
matematis pada materi bilangan bulat melalui model BBL. Metode dalam
penelitian ini adalah metode eksperimen dengan bentuk quasi eksperimental
design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang
berjumlah 246 orang. Sampel diambil sebanyak dua kelas, yaitu kelas VIIF dan
kelas VIIG yang berjumlah masing-masing 32 orang. Pengumpulan data dalam
penelitian ini menggunakan tes, wawancara, observasi, dan dokumenter. Analisis
data yang digunakan adalah statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas,
dan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis
siswa yang menggunakan model pembelajaran BBL memperoleh nilai rata-rata
75,0 yakni pada kategori kritis dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa
menggunakan model konvensional memperoleh nilai rata-rata 50,0 yakni berada
pada kategori cukup kritis. Terdapat perbedaan yang signifikan antara
kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi bilangan bulat yang
diajarkan dengan model BBL dan model konvensional.