Proses belajar mengajar sebaiknya menggunakan model pembelajaran
yang tepat agar hasil belajar peserta didik meningkat. Salah satu model yang tepat
digunakan dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam adalah model
pembelajaran Kooperatif Script dan model pembelajaran Learning Cell. Karena
dapat membuat peserta didik belajar lebih aktif, terbimbing, pembelajaran tidak
lagi pasif dan mempermudah dalam memahami pelajaran yang diajarkan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik dengan
menggunakan model pembelajaran Kooperatif Script dan model Learning Cell,
dan juga perbedaan hasil belajar antara menggunakan model pembelajaran
Kooperatif Script dan yang menggunakan model Learning Cell.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen.
Sampel penelitian adalah peserta didik kelas IV MI Al-Istiqamah Banjarmasin.
Kelas IV A diberi perlakukan proses pembelajaran menggunakan model
pembelajaran Kooperatif Script dan kelas IV B diberi perlakuan dengan
menggunakan model pembelajaran Learning Cell. Materi yang diajarkan adalah
Kepribadian Nabi Muhammad SAW semester I tahun 2019/2020. Metode-metode
yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah tes, observasi, wawancara dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji u, sebelum
mengadakan uji tersebut terlebih dahulu dilakukan perhitungan statistik yang
meliputi rata-rata, standar deviasi, varians, uji normalitas dan uji homogenitas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua peserta didik yang diberi
perlakuan menggunakan model Learning Cell terlihat lebih aktif dalam setiap
kegiatan dan terlihat lebih antusias dalam belajar dibanding pembelajaran yang
diberi perlakuan model Kooperatif Script. Hasil belajar peserta didik yang
menggunakan model Kooperatif Script dari aspek kognitif diperoleh nilai rata-rata
sebesar 74,80 dalam kualifikasi baik. Sedangkan hasil belajar peserta didik
dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cell dari aspek kognitif
diperoleh nilai rata-rata 84,00 dalam kualifikasi baik sekali. Hasil uji u diperoleh
nilai Sig. 0,009 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima sehingga terdapat
perbedaan yang signifikan dari hasil belajar peserta didik.