Peserta didik kurang aktif dalam proses pembelajaran, sehingga
pemahaman hasil belajar peserta kurang optimal, karena aktivitas peserta didik
hanya sekedar mendengarkan penjelasan dari pendidik. Tujuan dalam penelitian
ini adalah untuk mengetahui pemahaman awal peserta didik terhadap
pembelajaran tematik sebelum menggunaan model pembelajaran generatif dan
untuk mengetahui Pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman peserta didik
setelah menggunakan model pembelajaran generatif pada pembelajaran tematik
kelas V MI Norrahman Banjarmasin.
Penelitian ini adalah penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif.
Metode yang digunakan yaitu eksperimen semu (Quasi Eksperimen), dan desain
yang digunakan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian
adalah seluruh peserta didik kelas V MI Norrahman Banjarmasin. Sampel yang
digunakan sampling jenuh, karena menggunakan semua anggota populasi sebagai
sampel. Pengumpulan data dalam penelitian ini diambil dengan cara tes,
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah data terkumpul, dilakukan
perhitungan statistik yang meliputi rata-rata (mean), standar deviasi, variansi, uji
normalitas, dan uji homogenitas. Selanjutnya, dianalisis dengan teknik analisis
statistik yaitu uji t atau uji U (Mann Whitney).
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman hasil belajar kelas
eksperimen dengan rata-rata 85,22 berada pada kualifikasi “baik” dan kelas
kontrol dengan nilai rata-rata 70,00 berada pada kualifikasi “cukup”. Berdasarkan
teknik analisis statistik yaitu uji U di dapat nilai sig. 0,001 < 0,05, sehingga dapat
disimpulkan pada data nilai pemahaman hasil belajar peserta didik tersebut
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model
pembelajran generatif terhadap pemahaman peserta didik di kelas V MI
Norrahman Banjarmasin.