Arni, Rohanah (2015) Penerapan Metode Imla Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Al Irsyad Sungai Tuan Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (92kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (324kB) | Preview
Preview	Image pernyataan keaslian tulisan.jpg Download (637kB) | Preview

ABSTRAK

Rohanah Arni. 2015. Penerapan Metode Imla Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Al Irsyad Sungai Tuan Kabupaten Banjar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Muhammad Nadir, S.Ag, M.Pd.I, M.Stud. Kata kunci: Hasil belajar, pembelajaran Menulis metode Imla’ . Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X semester II pada MA Al Irsyad Sungai Tuan untuk mata pelajaran Bahasa Arab dengan menggunakan motode Imla’. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Pada setiap siklus yakni siklus 1 dan siklus 2 terdiri atas dua kali pertemuan. Objek penelitian ini adalah siswa kelas X MA Al Irsyad pada semester genap tahun ajaran 2014/2015, dengan jumlah siswa 32 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi dan tes tertulis, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata dan persentasi. Hasil penelitian ini diperoleh (1) Partisipasi siswa mengalami peningkatan dari akhir siklus 1 ke akhir siklus 2 sebesar 6.25% menjadi 76.25%, jika pada siklus I masih ada beberapa komponen siswa yang harus ditingkatkan yaitu kerjasama/toleransi dan partisipasi bagi siswa yang mempunyai kemampuan tinggi dengan yang mempunyai kemampuan rendah, maka pada siklus II kedua komponen tersebut (kerjasama/toleransi dan partisipasi) sudah bagus dilaksanakan siswa dalam kelompoknya; (2) Hasil belajar siswa secara individual juga mengalami peningkatan sebesar 73.43% (akhir siklus 1) dengan rata-rata nilai/skor penilain 75.00, menjadi 76,25% (akhir siklus 2) dengan rata-rata nilai/skor penilain 76.25 di atas standar ketuntasan belajar minimum mata pelajaran Bahasa Arab yang telah ditetapkan yaitu 70,00; (3) hasil peningkatan kemampuan siswa secara kelompok juga mengalami peningkatan yaitu dari kategori sangat baik (akhir siklus 1) menjadi kategori sempurna (akhir siklus 2).

Actions (login required)

View Item