Digital literacy is the ability to understand and use information from various
digital sources. This digital literacy competency is urgent for students have because it
can support and assist them in finding or obtaining information. Therefore, this study
was conducted to describe the digital literacy competencies of English education
students at the of Antasari State Islamic University Banjarmasin in terms of aspects of
internet searching, hypertextual navigation, content evaluation, and knowledge
assembly using theory of Paul Gilster. This research uses the descriptive qualitative
method. The research students are fifteen students. This research uses purposive
sampling technique.
The result of this study; in internet searching, participants understand the
internet as a source of information and use the internet to carry out several activities.
In hypertextual navigation, participants can understand how hyperlinks work and the
difference between the information on the internet and the information presented in
books. Also, they know the characteristics of an ideal website. However, participants
don’t understand hypertext and the difference between http, html, and url. In content
evaluation, participants have the awareness to cross-check the information they get
from the internet. They also understand the domain of a website that can be used to
cross-check information. Also, they know the FAQ function on a website. In
knowledge assembly, not all participants realize the importance of utilizing other
sources of information apart from the internet. Most participants don’t join discussion
groups on the internet to obtain information. Besides, they discuss the information they
get with those around them.

ABSTRAK
Kurata Ainiah. 2021. Digital Literacy Competence among English Education
Department Students. Skripsi. Jurusan Tadris Bahasa Inggris. Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan. UIN Antasari Banjarmasin. Dosen Pembimbing (I) Puji Sri Rahayu, MA,
(II) Fajrianor, M.Pd
Kata Kunci: Literasi Digital, Kompetensi
Literasi digital merupakan kemampuan untuk memahami dan menggunakan
informasi dari berbagai sumber digital. Kompetensi literasi digital ini sangat penting
untuk dimiliki mahasiswa, karena hal itu dapat menunjang dan membantu mereka
dalam menemukan atau memperoleh informasi. Oleh karena itu, penelitian ini
dilakukan untuk menggambarkan kompetensi literasi digital mahasiswa pendidikan
bahasa inggris di Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin ditinjau berdasarkan
aspek pencarian di internet, pandu arah hypertext, evaluasi konten informasi serta
penyusunan pengetahuan menggunakan teori literasi digital milik Paul Gilster.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian berjumlah
15 orang. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling.
Hasil penelitian ini adalah dalam pencarian internet, partisipan memahami
internet sebagai sumber informasi dan menggunakan internet untuk melakukan
berbagai kegiatan. Dalam pandu arah hypertext, mereka dapat memahami cara kerja
hyperlink dan mengetahui perbedaan antara informasi di internet dengan informasi
yang disajikan di buku. Selain itu, mereka mengetahui karakteristik situs web yang
ideal. Namun, partisipan tidak memahami hypertext dan perbedaan antara http, html,
dan url. Dalam evaluasi konten, partisipan memiliki kesadaran untuk mengecek ulang
informasi yang didapat dari internet. Mereka juga memahami domain situs web yang
dapat digunakan untuk memeriksa ulang informasi. Dan juga mereka mengetahui
fungsi FAQ di situs web. Dalam penyusunan pengetahuan, tidak semua peserta
menyadari pentingnya memanfaatkan sumber informasi selain internet. Sebagian besar
peserta tidak bergabung dengan grup diskusi di internet untuk mendapatkan informasi.
Selain itu, mereka mendiskusikan informasi yang didapat dengan orang-orang di
sekitar mereka.