Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh positif yang segnifikan dari kesiapan belajar (readiness) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi trigonometri kelas XI MIA MAN 3 Banjar melalui metode pembelajaran daring berbasis e-learning. Mengetahui adanya pengaruh positif yang segnifikan dari rasa percaya diri (self-confidence) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi trigonometri kelas XI MIA MAN 3 Banjar melalui metode pembelajaran daring berbasis e-learning., serta mengetahui adanya pengaruh positif yang segnifikan dari kesiapan belajar (readiness) dan rasa percaya diri (self-confidence) siswa secara bersamaan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi trigonometri kelas XI MIA MAN 3 Banjar melalui metode pembelajaran daring berbasis e-learning.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan adalah deskriptif dan asosiatif. Populasi penelitan siswa kelas XI MIA MAN 3 Banjar yang terdiri 42 orang siswa, dengan teknik purposive sampling sampel yang diambil kelas XI MIA 2 dengan jumlah siswa 20 orang. Pengambilan data menggunakan angkket dan test Angket dan test di uji validitas dan releabiilitas sebelum penelitian. Uji prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji linearitas, uji heterokedastistas dan uji multikolenearitas. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear sederhana dan analisis regresi linear berganda.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa; (1) Terdapat pengaruh positif yang segnifikan dari kesiapan belajar (readiness) siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi trigonometri kelas XI MIA MAN 3. Banjar melalui metode pembelajaran daring berbasis e-learning sebesar 66,1%; (2) Terdapat pengaruh positif yang segnifikan dari rasa percaya diri (self-confidence) siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi trigonometri kelas XI MIA MAN 3 Banjar melalui metode pembelajaran daring berbasis e-learning sebesar 57,3%. (3) Terdapat pengaruh positif yang segnifikan secara bersamaan dari kesiapan belajar (readiness) dan rasa percaya diri (self-confidence) siswa terhadap pemecahan masalah matematis pada materi trigonometri kelas XI MIA MAN 3 Banjar melalui metode pembelajaran daring berbasis e-learning dengan kontribusi dari kedua variabel bebas tersebut sebesar 73,6%.