Teori belajar konstruktivisme AUD relevansi revolusi Industri 4.0 bagi dunia pendidikan
menjadi amat penting agar anak melek pada literasi digitalisasi. Tetapi dunia digitalisasi tidak
akan tergantikan dengan adanya seorang guru dalam menumbuhkan karakter anak. Metode
penelitian ini menggunakan literatur dengan mencari referensi teori relevan dengan kasus
dan permasalahan yang ditemukan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; (1) konsep teori
belajar konstruktivisme diantaranya pengetahuan dibangun dari anak itu sendiri, baik secara
personal maupun secara social, pengetahuan tidak bisa ditransfer dari guru ke anak, kecuali
dengan keaktifan siswa sendiri untuk bernalar dan anak aktif mengkonstruksi secara terus
menerus, sehingga terjadi perubahan konsep menuju ke konsep yang lebih komprehensif
sesuai dengan konsep ilmiah. (2) Implikasi teori belajar Konstruktivisme terhadap PAUD
revolusi industri 4.0; menghasilkan anak berkemampuan berfikir untuk menyelesaikan
permasalahan yang dihadapi anak, pengetahuan dan keterampilan dikonstruksi anak, latihan
memcahkan masalah, belajar kelompok dengan analisis masalah dari kehidupan sehari-hari
dan (3) anak diharapkan secara aktif menemukan cara belajar sesuai bagi dirinya guru hanya
sebagai mediator, fasilitor, dan teman membuat situasi yang kondusif untuk terjadinya
konstruksi pengetahuan pada diri siswa.