Berdasarkan penjajakan awal penulis mengamati bahwa ketika sekolah
masih banyak teman-teman yang keliru bahkan tidak bisa dalam membaca
Alquran. Oleh karena alasan inilah penulis tertarik untuk meneliti. Kemudian
fokus penelitian dalam penelitian ini adalah apa saja strategi guru dalam
meningkatkan kemampuan membaca Alquran, bagaimana kemampuan membaca
Alquran siswa kelas 10 dan faktor apa saja yang mempengaruhi kemampuan
dalam membaca Alquran siswa kelas 10. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah
untuk mengetahui strategi yang digunakan guru Alquran Hadits dalam
kemampuan membaca Alquran kelas 10, untuk mengetahui kemampuan membaca
Alquran siswa kelas 10 MAN 1 Banjarmasin serta faktor yang mempengaruhinya.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan. Pendekatan penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Setelah
seluruh data terkumpul, selanjutnya diproses melalui editing, koding dan
klasifikasi.
Melalui teknik analisis kualitatif denga cara menelaah temuan di lapangan
dan hasil analisis data, penelitian memperoleh simpulan bahwa strategi guru
dalam meningkatkan kemampuan membaca Alquran pada siswa kelas 10
Madrasah Aliyah Negeri 1 Banjamasin dikategorikan baik dengan acuan siswa
mengenal dan mampu mengucapkan huruf-huruf hijaiyah dengan benar serta
siswa mampu membaca Alquran sesuai makharijul huruf dan tajwid dengan baik
dan benar, kemampuan membaca Alquran siswa kelas 10 Madrasah Aliyah Negeri
1 Banjarmasin dikategorikan mampu dan meningkat dengan melihat hasil skor
kemampuan siswa kelas 10 melafalkan ayat Alquran dengan baik dan benar sesuai
makharijul huruf dan tajwid. Serta faktor yang mempengaruhi kemampuan
membaca Alquran siswa kelas 10 Madrasah Aliyah Negeri 1 Banjarmasin antara
lain: latar belakang pendidikan guru, pengalaman mengajar guru, latar belakang
pendidikan siswa, sarana serta lingkungan sekolah.