Sunarto, Toto (2021) Pengorganisasian Kurikulum pada Lembaga Pendidikan Islam Kota Banjarbaru (Studi Multisitus pada MA Darul Ilmi, MA Al Falah Puteri Dan MA Miftahul Khairiyah). Tesis, Pasca Sarjana.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (79kB)
	Text AWAL.pdf Download (393kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (85kB)
	Text BAB I.pdf Download (180kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (219kB)
	Text BAB III.pdf Download (136kB)
	Text BAB IV.pdf Download (402kB)
	Text BAB V.pdf Download (109kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (100kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh dinamika perubahan kurikulum dan pengembangan kurikulum yang terus terjadi. Dinamisnya kurikulum pendidikan dapat menginovasi manajemen Madrasah sebagai bagian dari lembaga pendidikan Islam melakukan pengembangan kurikulum. Sebelum memasuki tahun ajaran baru Madrasah diharuskan menyusun kurikulum sebagai pedoman kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan madrasah dan madrasah wajib meriviue kurikulum setidaknya sekali dalam satu tahun pelajaran. Kelemahan terjadi pada proses penyusunan kurikulum terutama aktifitas tim pengembang kurikulum dalam mengkaji kebijakan-kebijakan dalam pengembangan kurikulum yang belum maksimal, sampai pada produk yang dihasilkan, yaitu dokumen 1 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang belum operasional. Organisasi Kurikulum menjadi hal yang sangat diperlukan untuk mengetahui problema yang dihadapai Madrasah Aliyah Darul Ilmi, Madrasah Aliyah Al Falah Puteri dan Madrasah Aliyah Miftahul Khairiyah dalam mengembangkan kurikulumnya, karena pengorganisasian adalah bagian dari proses manajemen, meliputi organisasi dalam perencanaan kurikulum, organisasi dalam pelaksanaan kurikulum dan organisasi dalam rangka mengevaluasi kurikulum. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi multisitus yang dilaksanakan pada tiga madrasah, yaitu : Madrasah Aliyah Darul Ilmi, Madrasah Aliyah Al Falah Puteri dan Madrasah Aliyah Miftahul Khairiyah. Subjek penelitian terdiri dari Kepala Madrasah, Wakil Kepala Madrasah bidang kurikulum, Guru Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (Al Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fiqih dan SKI) dan Bahasa Arab. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisifasi, wawancara mendalam, dan dokumen. Menggunakan teknis analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktifitas pengorganisasian kurikulum pada aspek perencanaan telah dilaksanakan dengan dihasilkan Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Darurat pada tiap madrasah yang masih perlu disempurnakan, terutama pada indikator-indikator visi yang perlu dijabarkan dalam dokumen, agar misi madrasah dapat lebih dioperasionalkan untuk mencapai tujuan pendidikan madrasah. Pada aspek pelaksanaan kurikulum tetap terlaksana dengan penyesuaian kondisi dimasa pandemi dengan menggunakan kurikulum darurat. Di mana pelaksanaan kegiatan pembelajarannya pada Madrasah Aliyah Darul ilmi dan Madrasah Aliyah Al Falah Puteri, melalui pembelajaran tatap muka terbatas (kelas nyata) yang penyampaian materi dan tugas kepada peserta didik secara luring (luar jaringan), karena peserta didik tinggal dalam asrama (mondok). Sedangkan Pada MA Miftahul Khairiyah melalui tatap muka terbatas dan daring. Pada aspek evaluasi kurikulum. Kegiatan evaluasi internal yang dilakukan kepala madrasah dan Tim pengembangan kurikulum masih belum maksimal, terutama pada penyusunan program evaluasi kepala madrasah dan dalam pelaksanaan evaluasi kurikulum.

Actions (login required)

View Item