Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji apakah terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran rigorous mathematical thingking terhadap kemampuan literasi statistik siswa SMPN 3 Tamban.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan desain pre-experiment one group pretest-posttest design dan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 3 Tamban. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah 12 orang siswa kelas VIII SMPN 3 Tamban dangan pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data meliputi: tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Teknik pengolahan data meliputi: editing, skoring dan tabulasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu statistik deskriptif dan inferensial yang terdiri dari uji normalitas dan uji paired sampel t-test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis menggunakan uji paired sampel t-test dimana nilai signifikansi lebih besar daripada p-velue (0,05>0,000), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari pendekatan pembelajaran rigorous mathematical thingking terhadap kemampuan literasi statistik siswa SMPN 3 Tamban.