Penelitian ini membahas tentang implementasi sekolah ramah anak di
Sekolah Dasar Negeri Pekauman 1 Banjarmasin. Fokus penelitian pada penelitian
ini adalah bagaimana implementasi sekolah ramah anak di Sekolah Dasar Negeri
Pekauman 1 Banjarmasin serta apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam
implementasi sekolah ramah anak di Sekolah Dasar Negeri Pekauman 1
Banjarmasin. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana
implementasi sekolah ramah anak di Sekolah Dasar Negeri Pekauman 1
Banjarmasin serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam
implementasi sekolah ramah anak di Sekolah Dasar Negeri Pekauman 1
Banjarmasin.
Subjek pada penelitian ini terdiri dari 5 orang guru atau wali kelas tinggi,
80 orang siswa dan 64 orang tua siswa di Sekolah Dasar Negeri Pekauman 1
Banjarmasin. Sedangkan yang menjadi objeknya adalah Implementasi Sekolah
Ramah Anak di Sekolah Dasar Negeri Pekauman 1 Banjarmasin.
Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang
menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang
dilakukan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi dan teknik pengolahan
data dilakukan dengan teknik editing, klasifikasi dan interpretasi data. Sedangkan
untuk menganalisi data menggunakan analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada beberapa tahapan dalam
pembentukan sekolah ramah anak di SDN Pekauman 1 Banjarmasin yaitu:
tahapan persiapan, perencanaan, pelaksanaan program sekolah ramah anak dan
proses pelaksanaan pembelajaran yang ramah anak, semuanya terlaksana dengan
baik namun masih ada beberapa program sekolah ramah anak yang belum
terlaksana secara optimal. Adapun indikator sekolah ramah anak di SDN
Pekauman 1 Banjarmasin sudah sesuai dengan aturan pemerintah dilaksanakan
dengan baik di sekolah tersebut.
. Faktor pendukung dari implementasi sekolah ramah anak di Sekolah
Dasar Negeri Pekauman 1 Banjarmasin terdiri dari dukungan semua warga
sekolah yaitu kepala sekolah, guru dan siswa, dukungan tidak hanya dari pihak
sekolah, dukungan dari orang tua siswa, masyarakat sekitar maupun dari pihak
puskesmas, selain itu faktor pendukung lainnya yaitu lingkungan sekolah yang
mendukung, sarana dan prasarana yang mendukung. Faktor penghambatnya yaitu
lingkungan keluarga karena masih ada saja orang tua yang melakukan tindakan
kekerasan fisik, kekerasan non fisik dan Pandemi Covid-19 yang tidak kunjung
berakhir sampai sekarang sehingga siswa belajar secara online.