Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana upaya guru
bimbingan dan konseling dalam mengembangkan kemampuan mengelola emosi
siswa di SMPN 23 Banjarmasin. Fokus penelitian pada penelitian ini adalah untuk
mengetahui tingkat emosi siswa di SMPN 23 Banjarmasin; untuk mengetahui
upaya guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan kemampuan
mengelola emosi siswa di SMPN 23 Banjarmasin.Subjek dalam penelitian ini
adalah 3 orang guru bimbingan dan konseling di SMPN 23 Banjarmasin.
Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah mengetahui tingkat emosi siswa dan
upaya guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan kemampuan
mengelola siswa di SMPN 23 Banjarmasin.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang mana penelitian
kualitatif bermaksud untuk mendiskripsikan, mencatat, menganalisa, dan
menginterpretasikan kondisi-kondisi yang sekarang ini terjadi atau ada.
Pengumpulan data dalam penelitian ini diambil dengan cara observasi, wawancara,
dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan beberapa komponen yaitu
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti di SMPN 23
Banjarmasin, diperoleh simpulan bahwa tingkat emosi siswa berdasarkan hasil
wawancara dapat dikategorikan tingkat tinggi untuk emosi yang negatif, dan tingkat
rendah untuk emosi positif. Sedangkan upaya yang dapat dilakukan guru bimbingan
dan konseling dalam mengembangkan kemampuan mengelola emosi siswa yaitu 1)
Melihat dan mendengar apa yang melatar belakangi mereka berperilaku seperti itu.
2)Pemberian penanganan langsung apabila kasus tersebut harus sesegeranya
diselesaikan. 3)Memberikan sikap tegas dalam penanganan kasus yang akan
ditangani. 4)Pemberian peringatan kepada mereka yang telah berperilaku tidak
terkendali dan tetap berulang-ulang kali melakukan hal tersebut. 5) Tetap
memberikan motivasi, dukungan, atau support yang tinggi apabila telah berhasil
dalam mengontrol emosinya. 6)Bekerjasama dengan orang yang bersangkutan
dalam kasus yang akan ditangani. 7)Terus mengawasi siswa-siswi yang memang
belum bisa mengontrol emosinya. 8)Pemberian layanan bimbingan individu
maupun klasikal tentang pentingnya mengontrol emosi.