Pelaksanaan administrasi pembelajaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi
di SD Plus Citra Madinatul Ilmi Banjarbaru.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif
dengan lokus yang sudah ditetapkan. Maksudnya adalah peneliti langsung sebagai
subjek yang mengambil data dari objek penelitian yaitu SD Plus Citra Madinatul
Ilmi Banjarbaru. Data diambil menggunakan 3 cara yaitu dokumentasi, wawancara
dan observasi (pengamatan). Penelitian ini dilakukan SD Plus Citra Madinatul ilmi
dengan responden (informan) adalah wali kelas I-a dan wali Kelas VI-b.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa wali kelas I-a dan VI-b telah memiliki
administrasi pembelajaran yang sesuai harapan sekolah yakni telah memenuhi empat
tahapan yang harus diadministrasikan dengan baik sesuai tingkatan kelas, seperti:
penyusunan program pembelajaran, kelas I-a dan kelas VI-b telah melakukan
menyusuan program pembelajaran dalam bentuk menyiapkan perangkat
pembelajaran, seperti RPP, silabus, Batasan materi dan KKM untuk kelas I-a dan
ditambah dengan kisi-kisi soal untuk kelas VI-b. Pada tahapan pelaksanaan program
pembelajaran kelas I-a melengkapinya dengan RPP, absensi, media pembelajaran,
soal-soal tagihan dan daftar nilai. Untuk kelas VI-b ditambah dengan daftar
pengembangan diri dan jurnal pembelajaran. Pada tahapan pelaksanaan evaluasi
program pembelajaran, kelas I-a mengadministrasikannya dengan absensi dan lembar
nilai perkembangan peserta didik. Sementara kelas VI-b, dilenghkapi dengan absensi,
lembar soal harian, formatif dan sumatif, lembar tagihan UN dan kelengkapannya,
lembar penilaian kemajuan belajar, dan lembar penilaian sikap kepribadian. Pada
tahapan penyusunan dan perencanaan program perbaikan kelas I-a dilengkapi dengan
buku PR, buku komunikasi dengan orang tua, absensi dan lembar penilaian kemajuan
peserta didik. Untuk kelas VI-b dilengkapi dengan rekap penilaian, buku catatan PR
yang diberikan, dan buku komunikasi dengan orang tua peserta didik.