Pendidikan karakter berperan sangat penting dalam pembentukan
kepribadian peserta didik karena karakterlah menjadi penompang perilaku
individu. Pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam
meningkatkan sumber daya manusia yang unggul dan kompetitif dalam upaya
menghadapi tantangan dan perubahan zaman yang semakin meningkat tajam dan
fenomena permasalahan perilaku yang tidak sesuai dengan nilai-nilai karakter
yang kini sering terjadi. Tujuan dari penelitian ini untuk mendiskripsikan
implementasi pendidikan karakter anak tunagrahita di SLB Negeri Pelambuan
Banjarmasin dan untuk mendiskripsikan faktor-faktor yang mendukung dan
menghambat implementasi pendidikan karakter anak tunagrahita di SLB Negeri
Pelambuan Banjarmasin.
Penelitian ini adalah penelitian lapangan melalui metode pendekatan
kualitatif. Subjek dalam penelitian 1 guru wali kelas VIII C1 dan 1 guru
Pendidikan Agama Islam sedangkan objek dalam penelitian ini
pengimplementasian pendidikan karakter anak tunagrahita di SLB Negeri
Pelambuan Banjarmasin. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan
dokumentasi. Adapun teknik pengelolaan data menggunakan reduksi data,
penyajian data, penarikan kesimpulan. Analisis data setelah semua data
terkumpul, kemudian diuraikan dalam penyajian data dengan menggunakan
analisis deskriptif yaitu mendeskripsikan data yang diperoleh dalam bentuk uraian
kalimat.
Hasil penelitian Implementasi pendidikan karakter anak tunagrahita di
SLB Negeri Pelambuan Banjarmasin yang dilakukan guru yaitu dengan
memberiakn motivasi, pembinaan dan pembiasaan kegiatan teladan sehari-hari di
sekolah mulai dari datang sampai pulang sekolah. Faktor pendukung
implementasi pendidikan karakter anak tunagrahita di SLB Negeri Pelambuan
Banjarmasin yaitu guru, sarana prasarana dan orangtua. Faktor penghambat
implementasi pendidikan karakter anak tunagrahita di SLB Negeri Pelambuan
Banjarmasin yaitu lingkungan dan keluarga.