Berdasarkan informasi yang diterima penulis melalui penelitian sebelumnya di HSPG
Banjarmasin, di HSPG menyediakan dua jenis kelas yang biasanya disebut kelas individu dan
kelas komunitas. Kelas individu hanya terdiri satu orang pengajar dan satu orang peserta
didik, sedangkan kelas komunitas terdiri dari satu orang pengajar dan maksimal lima orang
peserta didik. Di HSPG memiliki tiga macam pembelajaran diantaranya tatap muka, tutorial
dan mandiri. Dalam pembelajaran tatap muka terdapat enam mata pelajaran yaitu Bahasa
Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA, IPS, Ppkn dan setiap pendidik yang mengajar
adalah permata pelajaran. Tujuan dari penelitian yang penulis inginkan ialah untuk
mengetahui bagaimana Implementasi Pembelajaran IPA pada siswa kelas IV sekolah dasar
(kelas komunitas) di Homeschooling Primagama Banjarmasin dan untuk mengetahui faktor-
faktor yang mempengaruhi Implementasi Pembelajaran IPA pada siswa kelas IV sekolah
dasar (kelas komunitas) di Homeschooling Primagama Banjarmasin
Metode penelitian yang digunakan adalah dalam penelitian ini menggunakan
pendekatan deskriftif, yaitu menjelaskan keadaan di lapangan baik yang diamati, diteliti,
maupun pengamatan yang dilakukan, dan informasi yang di dapat dari narasumber. Desain
penelitian ini berusaha memuat deskriftif fenomena yang diperoleh dengan cara melukiskan
dan mengklasifikasikan fakta atau fenomena tersebut secara cermat dan faktual. Subjek
penelitian yaitu guru mata pelajaran IPA yang mengajar di kelas IV yang berjumlah 1 orang.
Teknik pengumpulan data dengan melakukan observasi langsung, dokumentasi dan
wawancara.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran IPA tahap
perencanaan guru memakai RPP yang sudah disediakan dengan satuan pendidikan PKBM
Homeschooling Primagama (HSPG) dan melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Pada tahap evaluasi atau penilaian telah sesuai,
guru melakukan penilaian dalam berbagai aspek meliputi aspek pengetahuan, sikap dan
keterampilan dengan membuat soal untuk siswa dan mengoreksinya bersama. Faktor-faktor
yang mempengaruhi implementasi pembelajaran IPA telah sesuai yang terdiri dari faktor
guru, siswa dan lingkungan.