Pendidikan akidah dan akhlak termasuk bagian atau ranah dalam
pendidikan Islam pada pelaksanaannya memerlukan dukungan semua aspek
terkait, baik di rumah, di sekolah maupun di masyarakat oleh orang tua, guru,
tokoh, ulama atau pendidik yang ada di masyarakat. Akidah yang lurus mampu
memberikan pembebasan dari segala taklid dan ketundukan kepada selain Allah.
Akal sebagai karunia Allah yang paling berharga harus diberdayakan untuk
memikirkan masalah kedunian dan keagamaan. Namun walaupun demikian
sebagai makhluk, akalpun bisa bersifat relatif, oleh karenanya akal memerlukan
bimbingan wahyu. Di situlah peran dan fungsi agama bagi manusia. Karena
agama tidak hanya terbatas mengajarkan tentang norma-norma baik atau buruk
(etika). Namun agama lebih jauh mengajarkan tentang berprilaku, baik terhadap
Tuhannya, sesamanya, maupun terhadap lingkungannya atau yang disebut dengan
akhlak.
Fokus utama penelitian ini adalah konsep pendidikan akidah dan akhlak
menurut Gusti Haji Abdul Muis. Fokus utama tersebut dijabarkan dalam sub.
fokus penelitian yang lebih khusus, yaitu: 1. apa dasar dan tujuan pendidikan
akidah dan akhlak menurut Gusti Haji Abdul Muis ?, 2. bagaimana materi
pendidikan akidah dan akhlak menurut Gusti Haji Abdul Muis ?,3. bagaimana
metode pembelajaran pendidikan akidah dan akhlak menurut Gusti Haji Abdul
Muis?
Penelitian ini menggunakan model kepustakaan murni (library research)
artinya data penelitian berasal dari sumber-sumber kepustakaan, baik berupa
buku-buku, naskah, jurnal, majalah, kaset atau cd. Penelitian ini juga adalah
penelitian kualitatif, karena jenis data yang dikumpulkan berbentuk narasi atau
pengisahan (deskripsi) suatu cerita atau kejadian. Data dalam penelitian ini terdiri
dari data primer dan data sekunder. Data primer adalah data yang diperoleh
langsung ditempat kejadian berupa tulisan langsung dan atau rekaman ceramah
Gusti Haji Abdul Muis. Sedangkan data sekunder adalah laporan hasil observasi,
hasil penelitian, buku yang diterbitkan, atau wawancara orang lain tentang Haji
Gusti Abdul Muis. Termasuk juga dalam data sekunder adalah tulisan–tulisan
yang memaparkan pemikiran-pemikiran pendidikan Islam tokoh lain.
Hasil penelitian ini menemukan bahwa: Berkenaan pendidikan akidah,
yaitu : Menurut Gusti Haji Abdul Muis, akidah adalah kepercayaan, tetapi
kepercayaan tidak sama dengan akidah, akidah adalah ajaran Islam yang memberi
petunjuk kepada manusia untuk mengenali Allah Tuhannya, melahirkan Iman atau
v
keyakinan yang kuat berupa tauhid dalam segala aspeknya. Terkait masalah akal,
Muis menyatakan akal adalah untuk memikirkan tentang dunia dan masalah
keagamaan, tetapi akal terbatas untuk memikir tentang zat Allah. Pemikiran
semacam ini lebih cenderung kepada paham tradisionalis dalam Islam. Jadi wahyu
berfungsi sebagai informasi tentang hal-hal yang akal tidak dapat memikirkannya.
Gusti Haji Abdul Muis menyatakan bahwa manusia bebas untuk
menentukan perbuatan baik dan buruk, serta bukan ditentukan oleh Allah SWT.
Pemikiran semacam ini sesuai dengan kalam rasionalis dalam Islam, yaitu bahwa
manusia bebas berbuat dan berkehendak. Gusti Haji Abdul Muis menyatakan
bahwa Ahlussunnah wal Jama’ah adalah orang Islam yang selalu berpegang teguh
kepada al Qur’an dan Hadits yang shahih. Pemikiran seperti ini sesuai dengan
pendapat aliran salafiyah, yaitu memurnikan ajaran Islam sesuai dengan al Qur’an
dan al Hadits.
Tujuan pendidikan aqidah yang Muis laksanakan adalah membentuk
aqidah tauhid yang kuat, yakni mengesakan Allah dan menjauhkan diri dari
kemusyrikan. Materi pendidikan akidah menurut Gusti Haji Abdul Muis berkisar
tentang ketauhidan. Metode pendidikan Akidah Gusti Haji Abdul Muis adalah :
metode ceramah, metode diskusi, metode keteladanan , metode kisah
Konsep pendidikan akhlak Gusti Haji Abdul Muis adalah pembersihan
jiwa atau tazkiyyatun nafs, Gusti Haji Abdul Muis lebih menekankan pada usaha
pembersihan jiwa (tazkiyyatus nafs). Tujuan pendidikan akhlak yang ingin dicapai
oleh Muis adalah untuk mewujudkan atau menjadikan akhlak yang mahmudah
melekat dan menjadi sifat dan sikap dalam hidup dan kehidupan kaum muslimin.
Materi pendidikan akhlak yang paling ditekankan dan paling sering diajarkan atau
didakwahkan oleh Muis tentang cara mewujudkan akhlak yang mulia
(mahmudah) melalui pendidikan hati atau riyaadhah dengan tahapan takhalli,
tahalli, dan tajalli. Metode pendidikan akhlak yang Muis terapkan, yaitu :
a. Metode ceramah
b. Metode diskusi
c. Metode kisah
d. Metode keteladanan