Madrasah Tsanawiyah merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam
yang berperan penting dalam mengajarkan dan memahami pentingnya membaca
Al-Qur’an kepada siswanya. Oleh karenanya penelitian ini dilakukan bertujuan
untuk mengetahui bagaimana pembelajaran membaca Al-Qur’an siswa serta
faktor pendukung dan penghambat pembelajaran membaca Al-Qur'an siswa MTs
PP Al-Istiqamah Pekapran Raya Banjarmasin.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (feld Research) dengan
pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu 1 orang guru mata pelajaran
BTA dan beberapa siswa MTs PP Al-Istiqamah Pekapuran Raya Banjarmasin.
Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah pembelajaran membaca Al-Qur’an
siswa yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran
membaca Al-Qur’an. Pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi
lapangan, wawancara dan dokumentasi. Setelah data terkumpul, selanjutnya
diproses melalui reduksi data,
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran membaca Al-Qur'an
siswa MTs PP Al-Istiqamah Pekapuran Raya Banjarmasin diajarkan pada mata
pelajaran BTA yang berfokus pada pembelajaran Tilawah Al-Qur’an, yaitu seni
membaca Al-Qur’an dengan menggunakan lagu-lagu tilawah. Perencanaan yang
dilakukan yaitu menyiapkan ayat atau surah Al-Qur’an dan lagu-lagu tilawah
yang sebelum pembelajaran dilaksanakan. Pelaksanaan pembelajaran membaca
Al-Qur'an mata pelajaran BTA pada semester pertama tahun ajaran 2020/2021
dilaksanakan secara daring melalui grup WhatsApp. Metode yang digunakan pada
pembelajaran yaitu metode ceramah, metode demostrasi dan metode tanya jawab,
penyampaian materi hanya berfokus pada pembelajaran membaca Al-Qur’an
dengan menggunakan irama atau lagu tilawah seperti lagu Rost, Bayati, HIjaz,
dan Nahawand. Media pembelajaran yang digunakan pada pembelajaran daring
ini yaitu mushaf Al-Qur’andan media audio visual yaitu dalam bentuk video
rekaman. Evaluasi pada mata pelajaran BTA tidak dilaksanakan secara tatap muka
seperti pada mata pelajaran lain, oleh karenanya penilaian akhir diberikan
berdasarkan pemberian tugas yang dikerjakan oleh siswa setiap kali pembelajaran
dilaksanakan. Salah satu faktor pendukung diantaranya ada faktor guru, faktor
siswa, faktor sarana dan prasarana. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu faktor
siswa dan faktor pelaksanaan pebelajaran daring.