Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendekatan saintifik
dalam mengembangkan kognitif anak pada kelompok B di TK Negeri Pembina
Banjarmasin Timur yang meliputi tentang bagaimana implementasi pendekatan
saintifik dalam mengembangkan kognitif anak serta faktor pendukung dan
penghambatnya.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan (field research)
dengan pendekatan kualitatif dengan bentuk deskripsi. Objek dalam penelitian ini
yaitu implementasi pendekatan saintifik dalam mengembangkan kognitif anak pada
kelompok B di TK Negeri Pembina Banjarmasin Timur, sedangkan yang menjadi
subjeknya yaitu 1 orang guru dan 13 peserta didik. Pengumpulan data dalam
penelitian ini dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, implementasi pendekatan
saintifik dalam mengembangkan kognitif anak pada kelompok B di TK. Negeri
Pembina Banjarmasin Timur meliputi tahap perencanaan itu guru sebelum
melakukan kegiatan membuat RPPH, menyiapkan materi dan media, lalu di tahap
pelaksanaan guru melakukan kegiatan pembelajaran saat pembelajaran dimulai ada
5 tahap pendekatan saintifik yang di lalukan anak mengamati, mencoba, menanya,
mengkomunikasikan dan menalar. Tahap evaluasi yaitu akhir pembelajran
digunakan untuk meyakinkan guru dalam menilai anak dengan menggunakan
beberapa teknik penilaian ceklis, anekdot dan hasil karya. Faktor pendukungnya
yaitu penguasan materi yang baik oleh guru yang berada di sekolah tersebut,
kreatifitas guru yang mempersiapkan media-media yang di pergunakan adalam
pembelajaran, kamampuan guru menyampaikan materi dengan bahasa yang mudah
anak pahami, keterkucukupan sarana dan prasarana yang cukup dan kerja sama
yang baik antara guru dan orang tua selama pembelajaran daring dan faktor
penghambatnya adalah keadaan adanya masa pandemi sekarang wakunya terbatas
sehingga mempengaruhi perkembangan anak dan pembelajaran yang kurang
efektif.