Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi
matematis siswa setelah diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Quiz-Quiz Trade (QQT) dan model pembelajaran konvensional
pada materi lingkaran, serta untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan antara
kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe Quiz-Quiz Trade (QQT) dengan model pembelajaran
konvensional pada materi lingkaran.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
dengan desain penelitiannya adalah quasi experimental design dan menggunakan
pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
VIII MTs Ta’limul Muta’allim Sei Barunai. Adapun sampel penelitiannya adalah
kelas VIII yang terbagi menjadi kelompok A dan kelompok B dengan teknik
pengambilan sampelnya adalah sampling jenuh. Pengumpulan data dalam
penelitian ini menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya data
yang dikumpulkan dianalisis melalui tahap statistik deskriptif, uji normalitas, uji
homogenitas, dan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis
siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Quiz-Quiz Trade (QQT)
berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 75,50, sedangkan kemampuan
komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran konvensional
berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata 64,85. Terdapat perbedaan yang
signifikan antara kemampuan komunikasi matematis siswa kelompok eksperimen
yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Quiz-Quiz
Trade (QQT) dengan kemampuan komunikasi matematis siswa kelompok kontrol
yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi
lingkaran.