Latar belakang penelitian ini adalah dewasa ini pendidikan formal sudah
banyak dibangun disekitar tempat tinggal. Namun, masih banyak sekolah yang
memberikan mutu pendidikan yang kurang baik bagi peserta didiknya ditambah
dengan maraknya kenalan remaja yang dilakukan oleh anak-anak sekolah,
sehingga dengan fenomena ini sebagian masyarakat khususnya orang tua yang
peduli terhadap perkembangan anak-anaknya, menjadikan fenomena sekolah
formal tersebut sebagai sebuah kekhawatiran tersendiri. Sehingga sebagian orang
tua lebih memilih homeschooling, yaitu pendidikan yang dilakukan secara mandiri
oleh keluarga atau lembaga tertentu, dimana proses belajar mengajar dapat
berlangsung dalam suasana yang kondusif dengan tujuan agar setiap potensi anak
yang unik dapat berkembang secara maksimal yang menjadikan orangtua lebih
memilih homeschooling untuk anak-anaknya. Hal ini dikarenakan fenomena yang
terjadi di sekolah formal yang bernilai negatif dimata sebagian orangtua karena
banyak penyimpangan-penyimpangan moral dilakukan dan keterbatasan
bimbingan dan layanan belajar kepada anak.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik penggalian data
menggunakan teknik obeservasi, wawancara, dan dokumenter. penelitian ini dilakukan
dengan terjun ke lapangan secara langsung untuk mendapatkan dan mengumpulkan data
yang diperlukan mengenai pendidikan agama Islam pada lembaga pendidikan
homeschooling di kota Banjarmasin.
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh simpulan bahwa pendidikan agama
Islam di lembaga homeschooling dimuat dalam 1 mata pelajaran PAI yang didalamnya
terdapat materi akidah, ibadah, sejarah Islam, dan alqur’an dengan mengikut kurikulum
nasional. Sistem pelaksanaannya untuk homeschooling Primagama dengan klasikal,
tutorial, dan mandiri, sedangkan untuk homeschooling Baitul Izzah serupa dengan
sekolah formal. Keberagamaan anak di homeschooling dilakukan dengan pembiasaan
yang baik dilakukan di lembaga dan di rumah. Problematika pendidikan agama Islam di
lembaga homeschooling yaitu kapasitas pendidik, minat belajar anak didik, partisipasi
orangtua, sarana dan prasarana yang mendukung dalm mensukseskan tujuan
pembelajaran. Adapun solusi pendidik dengan meningkatkan kemampuan dan mutu
pendidik, solusi anak didik dengan bimbingan tambahan dan teguran, solusi orangtua
tetap menjalin komunikasi yang baik, solusi sarana dan prasarana memanfaatkan fasilitas
yang tersedia disekitar yang mampu mendukung pendidikan peserta didik.
Kata Kunci : Pendidikan Agama Islam Homeschooling