Pendidikan karakter adalah usaha sadar dan terencana untuk membentuk
watak dan kepribadian seseorang berdasarkan nilai-nilai yang ada dalam
lingkungannya. Maka dengan demikian, pendidikan karakter harus ditanamkan
sejak anak masih kecil dan didiklah anak-anakmu sesuai dengan zamannya karena
mereka hidup bukan di zamanmu. Menindak lanjuti penerapan pendidikan karakter,
maka mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam sangat tepat. Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendidikan karakter dalam mata
pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam peserta didik kelas V di MI Nurul Huda
Kelayan dari proses pembelajaran serta mendeskripsikan faktor pendukung dan
faktor penghambat dalam penerapan pendidikan karakter pada peserta didik kelasV.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian
kepala madrasah dan satu orang guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.
Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis
data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Dalam
penarikan kesimpulan digunakan metode induktif yaitu menarik kesimpulan yang
bersifat khusus menjadi suatu kesimpulan umum.
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh simpulan bahwa penerapan
pendidikan karakter dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam peserta didik
kelas V di MI Nurul Huda Kelayan yaitu dimulai dengan perencanaan dan kegiatan
belajar mengajar (awal, inti dan penutup). Guru merancang pembelajaran sejarah
kebudayaan islam yang dimulai dengan tahapan perencanaan. Sejak dalam
perencanaan guru telah merumuskan nilai-nilai pendidikan karakter yang termuat
dalam rumusan KI 1 dan KI 2.. Adapun faktor pendukungnya yaitu kemampuan
guru dalam menyampaikan materi dan media-media sebagai penunjang
pembelajaran. Serta faktor penghambatnya yaitu karakter dari peserta didik itu
sendiri.