Kepala madrasah sebagai pemimpin adalah kunci dari peningkatan atau
perkembangan sebuah lembaga pendidikan itu sendiri. Strategi peningkatan kinerja
guru dan tenaga administrasi dapat tercapai apabila kepala madarasah sebagai
pemimpin mampu memacu dalam meningkatkan kinerjanya dengan sungguh-sungguh dan penuh dedikasi yang tinggi terhadap tugas yang diembannya, apalagi
pada masa pandemi covid-19 yang mengharuskan penyesuaian dan tentunya
membutuhkan pengelolaan yang matang.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi kepala madrasah
dalam meningkatkan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan, faktor pendukung
serta penghambat kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan pada masa pandemi covid-19 di MTsN 1 Balangan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif.
Teknik penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling dan
teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan. Subjek dalam penelitian ini adalah
kepala madrasah, kepala tata usaha, staf tata usaha, dan dua orang guru.
Hasil penelitian ini adalah: Strategi kepala madrasah dalam meningkatkan
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan pada masa pandemi covid-19 di MTsN 1
Balangan diantaranya: pembinaan dan pengembangan, pemberian motivasi,
penerapan disiplin, dan Melakukan pengawasan terhadap kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan. Faktor-faktor pendukung dan penghambat strategi kepala
madrasah dalam meningkatkan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan pada
masa pendemi covid-19 di MTsN 1 Balangan diantaranya sebagaiberikut: 1) Faktor
pendukung adalah kemampuan kepala madrasah itu sendiri baik dari pendidikan
maupun pengalaman serta juga tidak kalah penting yaitu terpenuhinya sarana dan
prasarana termasuk adanya komputer, wifi memudahkan proses pembelajaran
maupun pelayanan dan pengelolaan administrasi. 2) Faktor penghambat ada
beberapa pendidik dan tenaga kependidikan kurang mengikuti perkembangan
zaman sehingga minimnya pengetahuan akan teknologi dan informasi.