Pengembangan bahan ajar matematika menggunakan metode latis dalam
mengerjakan operasi perkalian bilangan desimal masih belum banyak dilakukan.
Sehingga pada penelitian ini peneliti berinisiatif mengembangkan produk bahan
ajar berupa LKPD berbasis metode latis pada materi operasi perkalian bilangan
desimal untuk kelas 5 SDN Pekauman 3 Banjarmasin. Metode latis dirasa cukup
tepat untuk meningkatkan pemecahan masalah peserta didik karena metode ini
diberikan untuk memudahkan peserta didik dalam memahami perkalian di jenjang
SD dan SMP. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dari
produk bahan ajar yang dikembangkan berupa LKPD pembelajaran untuk peserta
didik di kelas 5 pada materi operasi perkalian bilangan desimal serta melihat
respon peserta didik dan guru terhadap LKPD yang dikembangkan.
Penelitian ini merupakan pengembangan Research and Development
(R&D) dengan menggunakan model penelitian dan pengembangan ADDIE.
Subjek yang diambil dalam penelitian ada 4 orang ahli media dan 5 orang ahli
materi, guru matematika, dan seluruh peserta didik kelas V SDN Pekauman 3
Banjarmasin. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara
observasi, wawancara, kuesioner (angket), studi pustaka, dan dokumentasi.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi ahli, angket
respon guru dan peserta didik.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penelitian
pengembangan ini telah menghasilkan LKPD matematika pada materi operasi
perkalian bilangan desimal dengan berbasis metode latis di SDN Pekauman 3
Banjarmasin sebagai bahan ajar. Dengan mengikuti langkah-langkah model
pengembangan ADDIE yaitu tahapan Analysis, Design, Development,
Implementation dan Evaluation. Kemudian untuk melihat kelayakan dari LKPD
matematika ini dilakukan melalui dua tahap validasi yaitu tahap validasi ahli
materi dengan persentase keseluruhan 79,7% dengan kriteria Layak, tahap
validasi ahli media dengan persentase keseluruhan 88,9% kriteria Sangat Layak.
Kemudian penilaian dari respon guru dengan total keseluruhan 85,4% kriteria
Sangat Baik dan respon peserta didik dengan total keseluruhan 84,4% kriteria
Sangat Baik.