Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk
Interaksi pendidik dan peserta didik pada Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam(PAI) di SMAN 1 Tanah Siang Selatan. Serta untuk mengetahui peranan guru
Pendidikan Agama Islam dalam membangun interaksi pembelajaran di SMAN 1
Tanah Siang Selatan.
Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yaitu penelitian
yang bertujuan dengan terjun kelapangan untuk menggali dan mengumpulkan
sejumlah data yang diperlukan mengenai interaksi pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di SMAN 1 Tanah Siang Selatan. Penelitian ini menggunakan metode
kualitatif yaitu penelitian yang menekankan pada makna, penalaran, definisi suatu
situasi tertentu, lebih banyak meneliti dalam kehidupan sehari-hari. Subjek pada
penelitian ini adalah guru pendidikan agama islam dan siswa di SMAN 1 Tanah
Siang Selatan. Objek pada penelitian ini adalah interaksi yang terjadi dalam
pembelajaran pendidikan agama islam di SMAN 1 Tanah Siang Selatan. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah dengan observasi, wawancara, dan
dokumentasi
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa pola interaksi yang
digunakan dalam pembelajaran pendidikan agama islam di SMAN 1 Tanah siang
selatan adalah pola interaksi dua arah, dan pola interaksi tiga arah. Dimana pola
interaksi satu arah digunakan dengan menerapkkan metode ceramah, tanya jawab
dan demonstrasi. Sedangan pola interakhi tiga arah digunakan dengan menerapkan
metode tutor teman sebaya. Guru Pendidikan Agama Islam memiliki peran yang
baik dalam membangun interaksi siswa, guru membangun interaksi pembelajaran
dengan cara Menggunakan media dan metode yang bervariasi sesuai dengan materi
yang akan diajarkan, hal ini bertujuan untuk membuat siswa lebih tertarik dan
semangat dalam mengikuti proses pembelajaran, membuat siswa tidak bermalasmalasan dan tidak merasa jenuh, sehingga tercipta interaksi yang baik antara guru
dan siswa, selain itu peran guru juga sangat mempengaruhi dalam membangun
interaksi dalam pembelajaran, dimana guru harus mampu membuat suasana kelas
kondusif dan suasana kelas yang menyenangkan agar siswa tidak merasa bosan dan
jenuh pada saat proses pembelajaran, sehingga siswa mampu mencapai tujuan
pembelajaran.