Pembelajaran membutuhkan penilaian psikomotor untuk mengetahui
sejauhmana pengaplikasian dalam pemahaman yang dikuasai oleh peserta didik
setelah mendengarkan penjelasan guru dalam proses pembelajaran. Pembelajaran
fikih merupakan salah satu pembelajaran yang memerlukan penilaian melalui
ranah psikomotor. Dalam fikih peserta didik akan menemui banyak ibadah
amaliyah yang harus sesuai dengan tata cara dalam syariat Islam. Sehingga
dengan penilaian psikomotor guru akan mengetahui keterampilan peserta didik
dalam pelaksanaan praktik sesuai tuntunan Islam.
Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan
evaluasi pembelajaran fikih pada ranah psikomotor. Selain itu dalam penelitian ini
juga bertujuan untuk mengetahui kendala dalam pelaksanaan evaluasi ranah
psikomotor, serta hasil dari pelaksanaan evaluasi pembelajaran fikih pada ranah
psikomotor di Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Hulu Sungai Utara.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan
menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data pada
penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi.
Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru mata
pelajaran fikih. Objek penelitian ini adalah evaluasi pembelajaran fikih pada ranah
psikomotor di Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Hulu Sungai Utara.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa
evaluasi pembelajaran fikih pada ranah psikomotor di Madrasah Tsanawiyah
Negeri 5 Hulu Sungai utara telah dilakukan dengan baik melalui pelaksanaan
praktik. Adapun kendala yang ditemukan saat pelaksanaan praktik yaitu
kurangnya waktu, peserta didik yang tidak berhadir dan peserta didik yang kurang
fokus. Meskipun demikian guru mata pelajaran fikih telah mendapat solusi dari
kendala tersebut yaitu dengan mengadakan praktik secara berkelompok,
mengadakan penilaian atau tugas di luar jam pembelajaran dan memberikan
teguran tegas kepada peserta didik. Pencapaian dalam belajar dapat dilihat dari
hasil perolehan nilai yang didapatkan oleh peserta didik telah memenuhi standar
kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan, yaitu 70.