Misfuran, Misfuran (2022) STRATEGI GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MENGATASI PROKRASTINASI AKADEMIK PESERTA DIDIK DI MTSN 4 BANJARMASIN. [Skripsi]
PERNYATAAN.pdf
Download (104kB)
AWAL.pdf
Download (651kB)
ABSTRAK.pdf
Download (6kB)
BAB I.pdf
Download (486kB)
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (374kB)
BAB III.pdf
Download (26kB)
BAB IV.pdf
Download (331kB)
BAB V.pdf
Download (7kB)
DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (239kB)
LAMPIRAN.pdf
Download (1MB)
Abstract
Prokrastinasi akademik merupakan gambaran perilaku penundaan dalam
mengerjakan atau menghindari tugas dengan melakukan hal yang tidak perlu karna
dianggap lebih menyenangkan serta dilakukan atas kesengajaan sehingga tugas
menjadi tidak tuntas. Kebiasaan sering menunda-nunda dalam mengerjakan tugas
menjadi masalah serius dalam dunia pendidikan, kehidupan sehari-hari dan
masyarakat modern sekarang. Remaja yang tidak mampu mengatasi krisis pada diri
akan berakibat pada penyelesaian tugas yang dihadapi. Oleh karena itu, untuk
mengatasi perilaku peserta didik yang mengalami prokrastinasi akademik. Maka,
sangat dibutuhkan strategi sebagai sebuah pola terencana yang diolah untuk
mengatasi permasalahan penundaan tugas oleh peserta didik.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui cara guru mengidentifikasi
terjadinya prokrastinasi akademik peserta didik di Madrasah Tsanawiah Negeri 4
Banjarmasin, (2) mengetahui strategi guru akidah akhlak dalam mengatasi
prokrastinasi akademik peserta didik di Madrasah Tsanawiah Negeri 4 Banjar-
masin. Demi mencapai tujuan ini, digunakan pendekatan kualitatif dengan metode
deskriptif dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Penyajian data dilakukan melalui proses seleksi data,
klasifikasi data, merumuskan hasil data dan pnganalisisan kesimpulan/verifikasi.
Sedangkan untuk menganalisis data digunakan deskriptif kualitatif dan menarik
kesimpulan dengan metode induktif serta dilakukan pengujian keabsahan data
menggunakan triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) cara guru mengidentifikasi
terjadinya perilaku prokrastinasi akademik peserta didik melalui pemberian tugas,
yang dapat diliat dari penundaan tugas, keterlambatan pengumpulan tugas,
kesenjangan antara waktu dengan kinerja dan perilaku mementingkan hal yang
menyenangkan. (2) strategi guru dalam mengatasi prokrastinasi akademik melalui
membangun hubungan harmonis antara guru dengan peserta didik juga orang tua,
membuat program belajar, melakukan bimbingan tugas, dan melaksanakan
peraturan tegas.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Depositing User: | Pramubakti Syanie Raisya Hani |
| Date Deposited: | 21 Jul 2022 06:05 |
| Last Modified: | 21 Jul 2022 06:05 |
| URI: | https://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/19685 |




