Kepala madrasah memiliki tugas yang memberikan pengaruh signifikan
terhadap keberhasilan madrasah dan pendidik yaitu supervisor. Supervisi akademik
diperlukan untuk memperbaiki kualitas proses pembelajaran di madrasah. Guru
berperan dalam mencerdaskan kehidupan bangsa dan memanusiakan manusia agar
menjadi insan yang berakhlaq, berkarakter, unggul, dan berkualitas. Oleh karena
itu, kedisiplinan seorang guru sangat diperlukan. Pelaksanaan supervisi akademik
terhadap kedisiplinan guru perlu dilakukan guna mencapai tujuan madrasah secara
efektif dan efisien.
Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan
supervisi akademik kepala madrasah terhadap kedisiplinan guru dan faktor yang
mempengaruhi pelaksanaan supervisi akademik kepala madrasah terhadap
kedisiplinan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di MTsN 3 Kota
Banjarmasin.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan. Pendekatan yang digunakan
pada penelitian ini adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini
adalah observasi, wawancara, angket, dan studi dokumentasi. Teknik pengolahan
dan analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala madrasah sebagai
responden, dan wakil kepala madrasah bidang kurikulum, staf tata usaha, dan
beberapa guru sebagai informan.
Hasil dari penelitian ini adalah 1) Pelaksanaan supervisi akademik terhadap
kedisiplinan guru di MTsN 3 Kota Banjarmasin sudah berjalan baik. Kepala
madrasah mampu memberikan arahan dan binaan kepada para guru. Kepala
madrasah juga menguasai teknik dalam supervisi, seperti kunjungan kelas,
pemberian bimbingan secara individu, dan rapat bulanan. Pelaksanaan supervisi
akademik juga telah dijadwalkan setiap semester; 2) Faktor yang menunjang
pelaksanaan supervisi akademik kepala madrasah terhadap kedisiplinan guru
adalah keterbukaan antara kepala madrasah dan guru, serta kepala madrasah sudah
mampu memberikan arahan dan binaan kepada para guru melalui teknik perorangan
dan kelompok sehingga pelaksanaan supervisi akademik berjalan dengan baik.
Faktor yang menghambat adalah belum tercapainya prestasi yang paling unggul
dalam pelaksanaan supervisi akademik kepala madrasah terhadap kedisiplinan
guru.