Banyaknya siswa yang masih berkesulitan terhadap pembelajaran
matematika terutama dalam membahas mengenai masalah dikehidupan sehari-hari,
dan kurangnya keaktifan serta kreatifitas dalam pembelajaran sehingga perlu
adanya dorongan agar dapat membantu proses pembelajaran. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, keefektifan dan menghasilkan
modul matematika berbasis problem based learning materi sistem persamaan linear
tiga variabel di Madrasah Aliyah Negeri 3 Banjarmasin.
Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan produk modul matematika
berbasis problem based learning dengan menggunakan model pengembangan
ADDIE dalam proses pengembangannya. Jenis Data yang diperoleh dari
pengembangan media ini yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif
berupa wawancara, dokumentasi, kritik dan saran dari validator terhadap modul
yang dikembangkan. Sedangkan data kuantitatif berupa skor yang diperoleh dari
lembar validasi yang diisi oleh validator dan hasil pretest serta posttest siswa.
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan ini diperoleh bahwa
penelitian ini menghasilkan modul matematika bebasis problem based learning
materi sistem persamaan linear tiga variabel. Dengan mengikuti langkah-langkah
yaitu: analysis, design, development, implementation, evaluation. Kualitas modul
matematika berbasis problem based learning materi sistem persamaan linear tiga
variabel dibuat telah melalui tahap validasi oleh ahli materi memperoleh skor 3,15
dengan kriteria “baik/valid” dan ahli media memperoleh skor 3,5 dengan kriteria
“sangat baik/sangat valid”, serta ahli bahasa memperoleh skor 3,325 dengan kriteria
“sangat baik/sangat valid”. Adapun hasil uji kepraktisan yang didapat dari angket
pendidik memperoleh skor 3,3 dengan kriteria”sangat praktis”, pada uji coba
kelompok kecil mendapatkan skor 3,2 dengan kriteria ”praktis”, dan pada uji coba
kelompok besar mendapatkan skor 3,5 dengan kriteria “sangat praktis”. Sedangkan
keefektifan modul diukur dari perbandingan hasil uji coba kelas kontrol yaitu
memperoleh rata-rata 72,67 dan kelas ekperimen yaitu memperoleh rata-rata 87,00
yang terbilang sangat jauh. Dan uji n-gain mendapat skor 80,61 dengan kriteria
“efektif” di kelas ekperimen.