Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan respon siswa
terhadap E-Modul Interaktif Berbasis Inquiry Learning Berbantuan Virtual Lab
Pada Materi Listrik Statis. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru fisika di
MAN 1 Hulu Sungai Tengah, bahan ajar yang digunakan di sekolah tersebut
masih berupa buku cetak. Praktikum juga sangat jarang dilakukan karena
minimnya alat praktikum. Oleh karena keterbatasan penjelasan guru dengan buku
cetak dan jarangnya dilaksanakan praktikum, siswa dalam pembelajaran fisika
menjadi kurang mandiri. Sehingga dengan pengembangan E-Modul Interaktif
diharapkan dapat mengatasi masalah yang ada di sekolah.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau RnD (Research
and Development) dengan model pengembangan Borg and Gall yang terdiri dari
sepuluh langkah penelitian. Namun, model pengembangan Borg and Gall pada
penelitian ini dimodifikasi menjadi enam langkah penelitian yaitu: Research and
Information Collecting, Planning, Develop Preliminary from of Product,
Preliminary Field Testing, Main Product Revision, dan Main Field Testing.
Responden penelitian sejumlah 30 siswa dari kelas XII IPA di MAN 1 Hulu
Sungai Tengah menggunakan teknik random sampling.
Hasil validitas produk oleh ahli materi mencapai V Aiken‟s 0,91 dan ahli
media mencapai V Aiken‟s 0,96 keduanya setara kategori validitas tinggi. Hasil
respon siswa dari aspek subject matter, auxiliary information, affective
consideration, pedagogy, interface, navigation, dan robustness menunjukkan nilai
rata-rata 90% setara kategori produk sangat baik. Dengan demikian, E-Modul
Interaktif Berbasis Inquiry Learning Berbantuan Virtual Lab Pada Materi Listrik
Statis valid dan sangat baik digunakan sebagai media pembelajaran fisika.